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面对练习者做反方向的动作 背对练习者做同方向的动作 面对练习者做同方向的动作 背对练习者做反方向的动作
指导员造成 练习者造成 练习安排不合理 指导者教材钻研不透、内容缺乏目的性练习积极性不高
面对练习者做同方向的动作 背对练习者做同方向的动作 面对练习者做反方向的动作 背对练习者做反方向的动作
保护者一般采取练习者的位置，便于观察发觉隐患，了解练习者的状况 保护者采取正反握，第一有利于练习者的安全，第二有利于对练习者形成助力 一般男士在训练时不建议有保护，以免形成依赖 保护者呵呵练习者应该尽快相互交流，并告知自己的意图
首先先以祛病健身为诱饵，以“真、善、忍”为幌子，引诱人们练习“__” 紧接着要求练习者不断“学法”，不准练习者阅读其他书籍，使练习者达到非“__”不练，非“__大法”不信的痴迷状态； 第三，以“地球爆炸说”恐吓练习者，使练习者处于极度忧郁和__的幻觉中。 最后用“法身说”欺骗练习者，让他们相信他的法身无时不在，无处不在，使他们相信自己随时处于被监控中，从而牢牢操控着每一位“__”练习者。全县中小学生“崇尚科学、关爱家庭、珍惜生命、反对xié jiāo ”
指导员造成 练习者造成 练习安排不合理 指导者教材钻研不透、 内容缺乏目的性练习积极性不高
尽量靠近练习者 背部要挺直，不要弓背 握住练习者的手腕 采用两脚前后站立的方式
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