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企业培训教学目的的建立在对()系统内外环境分析的基础之上。A
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企业培训师(二级)《拓展训练》真题及答案
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工作评价必须建立在基础之上
工作分析
任职者资格分析
工作环境分析
工作职责分析
请结合您所在企业试论客户服务流程设计为什么要建立在企业系统思考分析的基础之上
战略分析即通过资料的收集和整理分析组织的内外环境包括组织诊断和环境分析两个部分以下属于战略分析的目的
在全面和系统的战略分析的基础上得到企业的科学竞争战略
建立战略决策机制,决策具有科学性和前瞻性
有明确的发展方向,有清晰的业务发展阶梯
企业战略在组织内得到充分沟通并达成共识
计划新的战略业务同样是在对企业所处的内外环境分析的基础上考虑企业在现有的战略业务的基础上如何使企业获
对内外部环境的分析
选择其他业务
选择发展全新的业务
适应环境
行市场定位战略建立在自我内部环境分析的基础上
目标的确定要建立在对企业内外环境进行充分分析的基础上并通过一定的程序加以确定既要保证目标的科学性又要
现实性
可行性
程序性
权变性
基本上所有企业的绩效评价标准都是建立在基础之上的
人员征选
组织管理
员工培训
工作分析
金融市场定位是建立在对市场需求差异分析的基础之上的为了确保金融企业的经营成功 应遵循金融市场定位的
企业人力资源战略规划的制定必须是建立在对客观环境和形势冷静分析的基础上
企业评价
正确评价
明确评价
系统评价
以下不是企业培训教学设计的特点
培训教学目的建立在对教学系统内外环境分析的基础之上
培训教学目标用理论术语来描述
培训教学的计划、开发、传递和评价以系统理论为基础
研究重点放在培训教学计划上、方法和媒体选择上
教学评价是设计和修改过程的一部分
培训教学设计的主要特点有
培训教学目的建立在对培训系统内外环境分析的基础之上
培训教学目标用可观察的术语来描述
培训教学的计划、开发、传递和评价以系统理论为基础
研究重点放在培训教学计划、方法和媒体的选择上
教学评价是设计和修改过程的一部分
目标的确定要建立在对企业内外环境进行充分分析的基础上并通过一定的程序加以确定既要保证 目标的科学性又
现实性
可行性
程序性
权变性
简述企业生产战略形成中内外环境分析的重要性
企业培训教学目的建立在对系统内外环境分析的基础之上
培训
模拟
教学
生产
企业培训教学目的的建立在对系统内外环境分析的基础之上
培训
模拟
教学
生产
银行市场定位战略建立在自我内部环境分析的基础上
企业网络营销环境及其变化的对策是建立在对自身所处的环境及其变化的客观准确的 判断和分析基础之上的企业
关系策略
对抗策略
减轻策略
转移策略
以下不属于企业培训教学设计特点的是
培训教学目的建立在对教学系统内外环境分析的基础之上
培训教学目标用理论术语来描述
培训教学的计划、开发,传递和评价以系统理论为基础
研究重点放在培训教学计划、方法和媒体选择上
教学评价是设计和修改过程的一部分
在原则中一致性指的是企业沟通计划设想必须与企业的环境要求相一致必须建立在对环境充分调查研究的基础之上
“5C”
“6C”
“7C”
“8C”
基本上所有企业的绩效评价标准都是建立在基础之上的
人员甄选
组织管理
员工培训
工作分析
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2008年1月1日实施的中华人民共和国就业促进法确立的方针是
教育培训统计工作的基本指标包括
是对新生劳动力和转岗再就业人员的岗前培训
教育培训的向纵深发展公益共性日益突出公正性和机会均等是教育培训决策及其行为的基本准则
关于进一步加强人才工作的决定提出了人才评价的根本标准包括
教育和培训的区别在于不同
素质教育培训的育人目标是坚持以为培养重点努力培养有理想有道德有文化有纪律的全面发展的国家建设需要的新型劳动者
是指企业用于智力开发提高职工文化技术和专业知识水平的投资
关于进一步加强高技能人才工作的意见中强调要从培养选拔评价激励等环节入手完善高技能人才工作体系
教育培训统计的目的是探求寻求解决问题的途径
2006年4月中央办公厅国务院办公厅下发的关于进一步加强高技能人才工作的意见中办【2006】15号文件中强调加强高技能人才工作要建立高技能人才校企合作人才培养制度
以下观点正确的有
现代教育培训要求围绕着四种能力重新设计组织学习的内容被称为教育培训的四大支柱它们是[
国际上提出的新世纪教育培训的四大支柱是学知学会共同生活学会生存
教育培训发展的基本规律是其自身固有的内在的必然联系包括
职业培训是按照职业岗位对劳动者提出的要求所进行的培养和训练旨在把一般的人培养成具有一定政治文化和技术业务素质的合格劳动者以适应的一种活动
职业教育法进一步明确了我国职业教育培训的体系具体包括
是劳动者具有和达到某种职业所要求的知识和技能的凭证
是指国务院行政管理职能部门单独或会同其他有关部门制定的相关规定或其他领域的相关规定
人力资源开发的内容重点是开发员工的职业技能即员工的专业知识技能
培训投入也称为培训投资培训资本或
职业培训为劳动就业服务的即时性特点使培训与教育有着明显的区别教育主要以学科传承知识为本位培训则主要以
2003年全国人才工作会议所提出的人才评价标准是
不符合终身教育的基本理念
终身教育培训的基本理念认为职业教育不再是
主要是指培训机构固定资产校舍场地教学科研设备用具及生活固定资产和材料低值易耗品使用的指标等
培训统计的基础工作包括搜集整理原始资料建立统计台账和
统计工作对教育培训工作的作用主要表现在
教育的基本特性是永恒性历史性和
以下有关企业的培训和观点中不正确的是
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