前苏联心理学家维果茨基认为：儿童发展有两种水平，一种是已经达到的发展水平，另一种是儿童可能达到的发展水平，这两种水平之间的距离就是（）。

查看本题答案

包含此试题的试卷

中学教育知识与能力(统考)《填空》真题及答案点击查看

你可能感兴趣的试题

人本主义心理学家罗杰斯强调教育与教学在儿童发展中的主导作用，并提出了“文化发展论”和“内化说” 前苏联心理学家维果茨基提出“以学生为中心”的主张英国心理学家布鲁纳等重视教育心理学理论与教育教学实际的结合，强调为学校教育服务，发起了课程改革运动美国教育学家杜威以实用主义“从做中学”为信条，对教学实践活动进行改革，对教育产生了深远的影响

苏联心理学家提出了最近发展区理论

巴甫洛夫皮亚杰赞可夫维果茨基

前苏联维果茨基认为教育对儿童的发展能起主导作用和促进作用但需要确定儿童发展的两种水平即儿童的发展水平

把游戏的发展划分为三种类型或水平练习性象征性规则性游戏的心理学家是

皮亚杰伯莱茵弗洛伊德维果茨基

下列说法中正确的是

美国心理学家杜威以实用主义的“从做中学”为信条，对教学实践活动进行改革，对教育产生了深远的影响英国心理学家布鲁纳等重视教育心理学理论与教育教学实际的结合，强调为学校教育服务，发起了课程改革运动前苏联心理学家维果斯基提出以学生为中心的主张人本主义心理学家罗杰斯强调教育与教学在儿童发展中的主导作用，并提出了“文化发展论”和“内化说”。

前苏联心理学家揭示教育对儿童的发展起主导和促进作用但需要确定儿童发展的两种水平

维果茨基马卡连柯凯洛夫蒙台梭利

采用道德两难故事法研究儿童青少年品德发展的过程提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家

皮亚杰斯陶布维果茨基柯尔伯格

维果茨基认为教育对儿童的发展起主导作用和促进作用在教育过程中需要确定儿童的两种发展水平一种是已经达到

前苏联教育心理学家注重教育心理学与发展心理学相结合的研究最具有代表性的是的研究它推动了前苏联的学制与

赞科夫的“教学与发展” 巴甫洛夫的经典条件反射列昂节夫和加里培林等的学习活动维果茨基的社会文化历史

文化历史发展理论是前苏联心理学家提出的

乌申斯基赞可夫维果茨基科尔伯格

以前苏联心理学家维果斯为代表提出的一种游戏理论是哪种?

认知动力说社会性活动说社会性情绪表现说

最近发展区概念的提出者是著名的发展心理学家教育心理学家