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我国唐代的教育家韩愈提出教师应“以身立教”，认为这样的教师才会“其身亡而其教存”。这是对教师职业道德中以身作则，_______________这一职业道德的生动诠释。

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在我国最早提出教师要做到身教重于言教以身作则的教育家是

孔子孟子墨子荀子

指出教师应以身立教的教育家是

孔子韩愈陶行知孟子

作师说专门论述教师的重要地位教师的任务等问题的思想家教育家是

孔颖达韩愈柳宗元王充

孔子提出的有教无类的教育思想的主要内涵是

教师应当关心爱护学生；教育不问学生出身贵贱；教师应当以身作则；教师应当谦虚

资产阶级教育家蔡元培先生重视教师职业道德他认为教师应当具有的品质包括

谦虚、正直、爱国、爱生；忠党、爱国、爱生；知识渊博；自由、平等、博爱

以下属于捷克教育家夸美纽斯的教师职业道德思想的是

认为教师职业伟大而光荣；教师要充分了解自己职业的社会意义，加强道德修养；教师要如慈父一般爱护儿童，和善愉快地传授知识；教师应当努力提高知识素养

有位教育家曾指出只有人格才能影响人格请你说明教师人格特征的内涵并论述教师应具备哪些人格特征

我国唐代著名教育家韩愈提出教师应以身立教这样的教师才会其身亡而其教存这说明教师应

学而不厌，诲人不倦有师爱以身作则，为人师表有职业信念

著名思想家教育家韩愈在其著作中认为教师的基本任务是传道授业解惑

《进学解》《答尉迟生书》《答韦中立论师道书》《师说》

认为学生对教师必须保持一种被动的状态提出教师中心观点的教育家是

赫尔巴特杜威夸美纽斯斯宾塞

俄罗斯教育家说教育者的人格是教育事业的一切因此教师必须以身垂范身先士卒以人格塑造人格

资产阶级教育家蔡元培先生重视教师职业道德他认为教师应当具有品德中不包括以下哪一项

谦虚、正直忠党、爱国爱国、爱生知识渊博

美国教育家舒尔曼认为教师作为知识的传授者应具备那些基础知识

教师与领导之间的关系为

教师应体谅领导的工作教师应该支持配合领导教师对领导及时提出合理意见领导应该理解教师的苦心领导需要关心和信任教师领导需要以身作则

我国教育家陈鹤琴先生提出通过艺友制来解决幼教师资的培养问题

认为学生对教师必须保持一种被动的状态提出教师中心观点的教育家是

赫尔巴特杜威夸美纽斯斯宾塞

我国唐代的教育家韩愈提出教师应以身立教这样的教师才会其身亡而其教存这说明教师职业道德中的

学而不厌，诲人不倦师爱以身作则，为人师表职业信念

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