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激素是人体内分泌腺的分泌物 激素直接进入血液，运往全身 人体内激素种类多，含量大，是调节人体生命活动的主要物质 激素和神经系统共同调节人体生命活动
激素在体液的运输下到达组织细胞内并发挥调节作用 组织液是组织细胞进行正常生命活动和代谢的主要场所 HIV在人体内环境中不能增殖，但能破坏人体体液免疫过程 内环境成分影响细胞代谢，细胞代谢也影响内环境成分
人体生命活动主要受神经系统的调节，也要受激素调节的影响 神经调节的基本方式是反射 视觉最终形成的部位是大脑皮层的一定区域 不论动物、植物，还是微生物，都有反射活动
人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响 在神经系统的调节控制下，激素通过血液循环参与调节人体的生命活动 在激素调节的控制下，神经系统参与调节人体的生命活动 神经系统和激素都能调节人体的生命活动，但是神经系统的调节占主要地位
激素是人体内分泌腺的分泌物 激素直接进入血液，运往全身 人体内激素种类多，含量大，是调节人体生理活动的主要物质 激素和神经系统共同调节人体生命活动
神经调节的基本方式是反射 小脑使运动协调、准确，维持身体平衡 学生听到上课铃声走进教室属于简单反射 人体生命活动主要受神经系统的调节，也受激素调节的影响
饥饿状态下，人体胰岛A细胞的分泌活动增强 体液免疫不参与人体人体内环境稳态的调节 中暑是神经调节紊乱造成的，与体液调节无关 甲状腺激素的分泌存在分级调节和反馈调节
皮下注射胰岛素可引起降低血糖的作用 大脑皮层受损的患者，膝跳反射不能完成 婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能 胰腺受反射弧传出神经的支配，其分泌胰液也受促胰液素的调节
神经系统控制激素的分她，而激素又控制神经系统的调节 反射是神经系统调节机体生命活动的基本方式 神经中枢具有分析、综合，并以此调节机体各项活动的功能 人体内环境的相对稳定是在神经系统、内分泌系统等的调节下实现的
人体通过免疫功能，维持了内环境的平衡和稳定 正常人在寒冷环境中，体内甲状腺激素分泌增加后，促甲状腺激素也随之增加 血糖平衡的调节和和体温恒定的调节，都与下丘脑有关 皮肤对人体内水和Na+的排出，都有重要的作用
人体内的激素含量丰富，对各项生命活动都具有重要的调节作用 医院主要通过尿液直接检测人体内胰岛素的含量 人体生命活动的调节以神经调节为主导 幼年时期，垂体分泌的生长激素不足则会患呆小症
人体通过免疫功能，维持了内环境的平衡和稳定 正常人在寒冷环境中，体内甲状腺激素分泌增加后，促甲状腺激素也随之增加 血糖平衡的调节和体温恒定的调节，都与下丘脑有关 皮肤对人体内水和Na+的排出都有重要的作用
胰高血糖素分泌量增加能抑制胰岛 细胞的分泌活动B.如果某人体温长期恒定为38.5℃，则其产热量大于散热量 下丘脑是调节生命活动的高级神经中枢 神经调节和体液调节都是调节生命活动的基本方式
大脑皮层受损的患者，膝跳反射不能完成 皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用 婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能 胰腺受反射弧传出神经的支配，其分泌胰液也受促胰液素调节
调节人体生理活动的高级神经中枢是大脑皮层 激素能使靶细胞中原有的生理活动发生变化，且在发挥作用后失活 参与体液调节的物质都是有机物 不是所有动物的生命活动都有神经-体液-免疫共同调节
口服胰岛素可起到降低血糖的作用 大脑皮层受损的患者，膝跳反射可以完成 婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能 胰腺受反射弧传出神经的支配，其分泌胰液也受促胰液素调节
人体生命活动主要受神经系统的调节，也受激素调节的影响 神经调节的基本方式是复杂的反射 人体生命活动的调节以激素调节为主 不论动物、植物还是微生物，都有反射活动
神经调节的基本方式是反射 小脑使运动协调、准确，维持身体平衡 学生听到上课铃声走进教室属于非条件反射 人体生命活动的调节受神经系统的调节，也受激素调节的影响
激素是人体内分泌腺的分泌物 激素直接进入血液，运往全身 人体内激素种类多，含量大，是调节人体生理活动的主要物质 激素和神经系统共同调节人体生命活动
激素在体液的运输下到达各组织细胞内并发挥调节作用 组织液是组织细胞进行正常生命活动和代谢的主要场所 HIV在人体内环境中不能增殖，但能破坏人体体液免疫过程 内环境成分影响细胞代谢，但细胞代谢不影响内环境成分
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