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在幼儿发展的诸方面中,幼儿园课程的首要目标是促进幼儿 的

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整个儿童发展  身心和谐发展  身心发展  和谐发展  
实行保育和教育相结合的原则  对幼儿实施体、 智、 德、 美诸方面全面发展的教育  促进其身心和谐发展  为家长参加工作和学习提供便利条件  
幼儿园园长  幼儿教师  幼儿园教育要求  家长  
德、智、体、美、劳诸方面  体、智、德、美诸方面  智、德、体、心诸方面  美、心、体、智诸方面  
陈鹤琴五指活动课程  幼儿园综合教育课程  幼儿园领域教育课程  意大利瑞吉欧幼儿教育体系  
德、智、体、美、劳诸方面  智、德、体、心诸方面  体、智、德、美诸方面  美、心、体、智诸方面  
促进幼儿与他人合作能力的发展  促进幼儿表达能力的发展  发展幼儿的空间知觉  发展审美能力  
正确,有利于幼儿园和小学的衔接  错误,背离了幼儿教育的的基本目标  正确,有利于促进儿童认知发展水平  错误,只能适量增加小学教育的内容  
幼儿园的学科活动基本是一种广域课程或综合课程  幼儿园的学科活动基本是一种“前学科”课程  幼儿园的学科活动是服务于幼儿“精英”发展  幼儿园的学科活动仍强调与生活的联系,强调直接经验  
幼儿园课程目标  幼儿园课程内容  幼儿园课程实施  幼儿园课程评价  
幼儿园生态课程  幼儿园农村环境课程  幼儿园五指发展课程  幼儿园综合主题课程  
德、智、体、美、劳诸方面  德、智、体、心诸方面  体、智、德、美诸方面  美、心、体、智诸方面  
德、智、体、美、劳诸方面  智、德、体、心诸方面  体、智、德、美诸方面  美、心、体、智诸方面  
德、智、体、美、爱诸方面  德、智、体、心诸方面  德、智、体、美诸方面  美、智、德、心诸方面  
正确,有利于凸显幼儿园特色  不正确,不利于幼儿知识学习  正确,有利于培养幼儿艺术特长  不正确,不利于促进幼儿全面发展  

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