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关于教育目的,持社会本位论的代表人物是()。
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音乐教师招聘考试《单项选择》真题及答案
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社会本位教育目的论的代表人物是______
涂尔干
卢梭
赞科夫
福禄贝尔
持社会本位目的论的教育学家为数甚多代表人物有卢梭福禄倍尔裴斯泰洛齐等人
教育目的的社会本位论认为教育目的应根据社会要求来确定教育目的除社会需要以外无其他目的其代表人物有__
强调人是社会的产物教育就是要使受教育者成为社会需要的人的教育目的观——社会本位论其代表人物有
教育目的的社会本位论的代表人物是
杜威
卢梭
夸美纽斯
诺笃尔普
社会本位教育目的论的代表人物是
卢梭
涂尔干
夸美纽斯
杜威
在教育目的的问题上实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是
个人本位论
社会本位论
教育无目的论
国家利益论
教育目的的社会本位论认为教育目的应根据社会要求来确定教育目的除社会需要以外无其它目的其代表人物有__
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下列生物技术属于有性生殖的是______
下图①表示某高等雄性动物肝脏里的一个正在分裂的细胞结合图②分析下列叙述中不正确的是
在寒温带地区一场大火使某地的森林大面积烧毁在以后漫长时间中在原林地上依次形成了杂草地白桦为主的阔叶林云杉为主的针叶林这种现象称为______
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课例分析 案例种子萌发所需环境条件的探究活动中先让学生在日常生活和观察的基础上提出种子萌发可能需要的环境条件例如水空气温度阳光肥料土壤等然后设计实验进行实验收集实验数据和资料最后总结出种子萌发必需的环境条件 请问这种学习方式有什么好处
某兴趣小组在进行实验探究时设计了如下实验步骤 ①将黄化豌豆幼苗切段随机均分为多份 ②取1份作为空白对照组记为A组 取若干份记为B组设置B1B2B3小组分别用系列梯度浓度的24-D处理 取若干份记为C组设置C1C2C3小组分别用系列梯度浓度的乙烯利处理 ③检测B组幼苗切段中的乙烯含量和C组幼苗切段伸长的程度 根据以上实验设计回答下列问题该实验的自变量是______因变量是______
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用普通光学显微镜观察叶表皮细胞的临时装片过程中所观察的叶表皮细胞位于其视野右下方若要调整使物像位于视野正中央正确的方法应该是______
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将8株各有20个叶片大小和长势相似的盆栽天竺葵植株分别放在密闭的玻璃容器中在不同实验条件下利用CO2测定仪定时测定密闭容器中二氧化碳含量的变化实验结果统计如表所示据此请分析回答下列问题 序号1357可构成一个相对独立的实验组合则该实验组合研究的课题是______该实验课题下实验前后二氧化碳含量变化值的含义是______
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下面是人体消化呼吸泌尿循环系统生理活动示意图请据图回答以下问题 图中d代表的气体从肺泡排出体外在此过程中膈肌所处的状态是______填收缩或舒张
下列关于生命活动调节的叙述不正确的是______
将8株各有20个叶片大小和长势相似的盆栽天竺葵植株分别放在密闭的玻璃容器中在不同实验条件下利用CO2测定仪定时测定密闭容器中二氧化碳含量的变化实验结果统计如表所示据此请分析回答下列问题 若突然将第3组中的光照强度改为3000lx其他条件不变则该植物叶绿体中ATP的含量变化是______五碳化合物的含量变化是______
下列关于生态系统的描述不正确的是______
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下列对蜘蛛织网行为的描述不正确的是______
与学生的知识获取和能力提高显著相关的是
下列有关图示的生理过程图中④代表核糖体⑤代表多肽链的叙述中不正确的是
某兴趣小组在进行实验探究时设计了如下实验步骤 ①将黄化豌豆幼苗切段随机均分为多份 ②取1份作为空白对照组记为A组 取若干份记为B组设置B1B2B3小组分别用系列梯度浓度的24-D处理 取若干份记为C组设置C1C2C3小组分别用系列梯度浓度的乙烯利处理 ③检测B组幼苗切段中的乙烯含量和C组幼苗切段伸长的程度 根据以上实验设计回答下列问题实验材料选择幼苗切段而不采用带芽的完整幼苗主要原因是______
下面是人体消化呼吸泌尿循环系统生理活动示意图请据图回答以下问题 图中a代表物质是______它通过消化道壁进入循环系统的过程叫作______该物质随血液循环首先到达心脏的腔室是______
学生既是教育的对象又是教育的主体学生主体作用的最高表现形式是______
简述素质教育的基本特征
以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准判断其发展状况的评价方法叫作
我国历史上首次规定中小学实行六三三制学制的是
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外界物体在视网膜上成的是倒像但是我们主观感觉看到的像是正立的这是下列哪个结构的作用______
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