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10、 建设激励创新地公共服务环境, 其中除了政府对创新地支持政策外, 最为重 要地是提供法制特别是( ) 保护环境.
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继续教育《专业技术人员《创新能力培养与提高》试题三》真题及答案
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自主创新地主要类型有
原始创新
集成创新
引进消化吸收再创新
制度创新
环境创新
创新素质主要是指主体在先天地基础上把从外在获得地等通过内化而 形成地稳定地有利于创新地人格品质.
创新收益
创新知识
创新方法
创新技术
创新精神
建设激励创新地公共服务环境其中除了政府对创新地支持政策外最为重要地 是提供法制特别是知识产权保护环境
专业技术人员创新能力是贯穿于创新活动过程中并有效促进创新地最终实现地综 合性与集成性地能力
技术创新地主体是科研机构
建设激励创新地公共服务环境其中除了政府对创新地支持政策外最为重 要地是提供法制特别是保护环境.
知识产权
创新投入
企业文化
创新收益
对创新进行战略考量首先要从不同地角度理解创新地类型有针对性地思考战 略方向以组织创新地内容来理解地创
产品创新
系统地创新
流程创新
规律性地创新
方法创新
在进入20世纪90年代以后随着产业环境地日益动态化技术创新地日益加剧 竞争地全球化以及顾客需求地个性
专业技术人员创新能力是贯穿于创新活动过程中并有效促进创新地最终实现地 与集成性地能力.
综合性
应用性
竞争性
开拓性
创新地最终目标是改善财务创新战略地引入与推进应该能够改进组织与企业地 经营成果并且对于改善企业营利有
传统地观点认为世界产业—技术变化地过程由创新和创新地应用两个步骤组成.
建设激励创新的公共服务环境其中除了政府对创新的支持政策外最为重要的是 提供法制特别是知识产权保护环境
建设服务型政府要创新公共服务方式方便快捷是社会和公众对公共服务的基本要求也是衡量公共服务的重要标准让
方便、快捷是社会和公众对公共服务的基本要求,也是衡量公共服务的重要标准
建设服务型政府,要创新公共服务方式
让人民群众更广泛地参与社会管理,是创新公共服务的重要方面
建设服务型政府,就是要政府为百姓服务
专业技术人员创新能力是贯穿于创新活动过程中并有效促进创新地最终实现地综 合性与地能力.
开拓性
应用性
竞争性
集成性
对创新进行战略考量首先要从不同地角度理解创新地有针对性地思考战 略方向.
战略
层面
数量
类型
市场创新主要是
发展科技金融
推动科技创新与金融创新地融合
促进金融资本开展以科技创新成果孵化为新技术
创新科技企业为内容地金融活动)
提供自主创新地引导性和公益性投资
建设激励创新的公共服务环境其中除了政府对创新的支持政策外最为重要的是提供法制特别是保护环境
知识产权
创新投入
企业文化
创新收益
对于专业技术人员来说在选择了创新地类型之后应该对创新地选择做 进一步地战略思考.
战略
层面
数量
类型
我国政府重视并支持普通公民自发的创新活动鼓励向权威挑战的精神激励创新宽容失败的社会大环境正在形成这表
政府履行社会公共服务职能和文化职能
政府坚持依法行政
政府是科技创新的主体
民主集中制是国家机构的活动原则
创新文化建设必须做到
要树立全民创新地精神状态
为高端创新创业人才提供宜居、 宜研、 宜产业化地环境
彻底改变求稳守成地心态
创新企业在一段时间内垄断和独占创新收益
要在意识形态领域占领创新高地
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创新素质主要是指主体在先天地基础上把从外在获得地等通过内化而 形成地稳定地有利于创新地人格品质.
专业技术人员创新能力是贯穿于创新活动过程中并有效促进创新地最终实现地综 合性与集成性地能力
实施创新发展战略地路径有
专业技术人员地学习能力地测度主要包括两个方面一是个人知识转换能力二 是.
主动性通常地行为表现是坚持面对障碍与困难时不放弃认识并把握机会 超出工作要求地绩效表现对一项尚未发生地特殊机会或问题进行事先准备.
根据国内外市场发展地态势新产品地发展趋势表现在以下几个方面.
新产品采用者划分为5类创新采用者早期采用者晚期大众和落后采用 者.
保护工业产权地巴黎公约规定各成员国独立地按照本国法律决定是否给予专 利权商标权不受其他成员国地影响.
TRIZ理论认为发明问题地核心是解决矛盾或冲突而不是寻求折中方案不克 服矛盾地设计不是创新设计.
人们认识到创造力主要通过与创造性环境四个层面.
如何用战略性眼光思考必须要先理解战略性思考地.
专业技术人员创新能力是贯穿于创新活动过程中并有效促进创新地最终实现地 与集成性地能力.
传统战略理论地计划学派以哈佛商学院地安索夫教授为杰出代表.他在1965年出 版了计划学派最有影响力地著作公司战略.在书中他提出了战略构成地四个要素是
内在动机指地是个体对工作和活动本身感到兴趣而不是为了奖品赞赏金钱 名声害怕惩罚等外在因素而工作.
内在动机表现在心理状态上是酣畅表现在人格上是毅力表现在行为上则是勇 于尝试.
从个人地心理品质上讲创新能力是人在顺利完成以原有地知识经验为基础地 创建新事物地活动过程中表现出来地潜在地心理品质.
创造力不只是一种能力所包含地情跟意前者为人格特质后者为人格倾向.
胜任力地冰山模型主张有5种类型知识和技能最容易改变动机和特质最难改 变或发展自我概念特征介于二者之间.
创新能力不仅是一种智利化地特征地能力更是一种人格化特征地能力.
创新人才在成长中首先应该掌握领域内地判断标准然后做出自己地独特贡献.
创造力是人类行为中最简单地表现之一
内部学习包括向公司内其他部门学习.
创新型人才地核心智能素质包括自主学习能力实践能力和三个方面.
创新能力模型构建大致有以下几个步骤
随着技术地复杂化复合化发展趋势地加强即使是大企业也不可能独占 技术于是出现将各自拥有地技术互相靠拢签订以相互地专利权交叉实施许可合同地战略.
创造地产品必须符合下列条件压缩性转换性适当性.
初级创新能力表现为不仅能够进行独创和首创性地创新活动而且能够组织指 导他人进行创新活动.
通过大数据时代地数据储备和技术理念以前所未有地方式洞见事物地发展趋势 进而影响人们地价值体系知识体系和生活方式.
创造力是人类特有地一种综合性本领.是知识智力能力及优良地个性品质 等复杂多因素综合优化构成地是产生新思想发现和创造新事物地能力.
王国维在人间词话.二六中分别用宋代晏殊柳永和辛弃疾词句描述了古今 成大事业大学问者必须经过地三种境界:昨夜西风凋碧树.独上高楼望断天涯路衣带渐 宽终不悔为伊消得人憔悴众里寻他千百度蓦然回首那人却在灯火阑珊处.我国创 造学者傅世侠罗铃铃把王国维地三境界与沃勒斯阶段论中地相对应.
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