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探究“压力作用效果”的实验如甲、乙、丙所示．（1）甲、乙、丙实验中，根据 来比较压力的作用效果．（2）通过甲、乙实验能够得到的结论是 ．（3）由实验乙、丙可知：“压力的作用效果与受力面积大小...
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教案备课库《八（1）年级暑假物理作业（三）》真题及答案
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如图所示是研究压力作用效果的实验1比较甲乙两个实验可知压力作用的效果跟有关系2比较乙丙两个实验可知压
如图所示将实验用的小桌放入砂盘中观察陷入砂中的深度比较图甲与图乙的情况可知压力作用的效果与_____
小明同学在探究压力的作用效果与压力大小的关系时做了图27甲乙所示的实验1实验中用表示压力的作用效果.
题11图是探究影响压力作用效果的因素实验甲图所示将小桌放在海绵上乙图所示在小桌上放一个砝码丙图所示把
在探究影响压力作用效果的实验时做了如图所示的情况.l比较甲乙两图所示的实验示你的结论是相同时越大压力
某同学利用小桌砝码泡沫塑料在探究压力的作用效果跟什么因素有关时实验过程如图所示请仔细观察并回答下列问
在建立压强概念时我们做了如图所示影响压力作用效果的实验1甲乙两图所示的实验表明了在＿＿＿＿一定时＿＿
探究压力作用效果的实验如甲乙丙所示.1甲乙丙实验中根据来比较压力的作用效果.2通过甲乙实验能够得到的
在探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验中某同学做了如图15所示的实验比较甲乙两图可得压力的作用效果
小明同学利用洗手间的肥皂及海绵探究压力的作用效果与哪些因素有关实验探究过程如图所示.1分析比较甲乙两
如图是探究影响压力作用效果的因素实验甲图所示将小桌放在海绵上乙图所示在小桌上放一个砝码丙图所示把小桌
小明同学在探究压力的作用效果与压力大小的关系时做了如下图甲乙所示的实验1实验能够得到的结论是2若想继
学校的物理兴趣小组利用两个完全相同的整块砖泡沫等器材做探究压力的作用效果与什么因素有关的实验.1小铭
小明在探究压力的作用效果与压力和受力面积的关系的实验中做了如下图所示的甲乙丙三组实验1实验中通过观察
在探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验中某同学做了如图所示的实验.比较实验的甲乙两图可得压力的作用
小明在探究压力的作用效果与压力和受力面积的关系的实验中做了如下图所示的甲乙丙三组实验1实验中通过观察
在探究影响压力作用效果的实验时做了如图所示的情况1比较甲乙两图所示的实验示你的结论是______相同
在探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验中某同学做了如图所示的实验.比较实验的甲乙两图可得压力的作用
小明同学利用洗手间的肥皂及海绵探究压力的作用效果与哪些因素有关实验探究过程如图所示.1分析比较甲乙两
在探究影响压力作用效果的因素的实验中小芳做了如图16所示的三个实验1由实验和实验选填甲乙或丙可知压力
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下列各组混合气体点燃时不可能发生爆炸的是
以科学原理和事实为依据进行推理是学习化学的一种重要方法下列推理合理的是
实验室常用下列装置来制取氧气1写出上图中带标号仪器的名称①②．2用双氧水和二氧化锰来制取氧气时可选用的发生和收集装置是填序号其中二氧化锰起作用．3用高锰酸钾制取氧气时可选用的发生装置是填序号发生反应的化学方程式为．4检验集气瓶里的气体是否为氧气的方法是．
1向容积为250mL的细颈玻璃仪器中加水至虚线处再滴几滴红墨水一段时间后出现的现象是说明．2继续向玻璃仪器中加酒精至凹液面最低处正好与刻度线相切．塞紧玻璃塞将玻璃仪器倒转摇匀重复2次．静置一段时间后出现的现象为说明．3如图仪器细颈部的作用是．
用和代表两种不同的单质分子它们在一定条件下能发生化学反应反应前后的模拟模型如下图所示下列说法正确的是
检验CO2的方法是
下列物质分别放入一密封的充满氧气的集气瓶中充分燃烧后冷却至室温由于瓶内压强明显减小使瓶塞难以打开的是
根据如图全球海水陆地水储量比下列说法错误的是
小兰同学制作的简易净水器如图所示小兰从上口倒入带有红色的水之后最初下口出现的是黑水一段时间后下口出现的是红水于是小兰改进了自己的净水器．关于小兰的实验下列说法正确的是
下列变化能证明分子可以再分的是
图甲是两种元素在周期表中的信息图乙是氟原子的原子结构示意图．请完成下列问题1图甲方框里的横线上填的是钙原子的质子数为．2图乙方框里的横线上的数字是氟原子的相对原子质量为．3用化学符号和数字表示2个氟离子．
下列关于氧气的说法中错误的是A．工业上可以利用分离液态空气法制氧气B．用排水法收集氧气时导管口刚有气泡冒出就收集气体C．氧气供给呼吸它和体内物质反应释放能量维持生命活动的需要D．课本上测定空气中氧气含量的实验中若将红磷换成木炭实验会失败
在日常生活中发生的下列变化前者是化学变化后者是物理变化的是
加热氯酸钾制氧气时如果忘了加二氧化锰其后果是
1如图所示装置有洗气储气等用途．在医院给病人输氧气时也利用了类似的装置并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水．以下说法正确的是A．b导管连接供给氧气的钢瓶B．a导管连接病人吸氧气的塑胶管C．该装置可用来观察是否有氧气输出D．该装置不能用来观察输出氧气的速度2之所以可以采用此装置是利用了氧气填物理或化学性质中的．
用小刀轻轻地把金属钠切下一小块放入盛水的烧杯中观察到钠与水剧烈反应并放出热量钠本身融化成一个闪亮的银白色小球浮在水面上．根据以上叙述推断金属钠的性质．①物理性质颜色状态熔点硬度密度．②化学性质．
下表为元素周期表中某一周期元素的原子结构示意图．请回答下列问题1表中磷原子的核电荷数x=．2表中具有相对稳定结构的元素是．3在化学反应中每个镁原子失去个电子形成镁离子．4上述元素在周期表中处于第周期怎样判断它们属于同一周期．5上表中同一周期元素的原子最外层电子数的变化规律是．
从宏观与微观两个角度认识物质是化学不同于其他科学的思维方式．请从微观的角度分析水分解过程中发生改变的是写出一点即可下同没有改变的是．
实验室用如图所示装置制取氧气下列实验操作正确的是
化学实验基本操作在化学学习和研究中具有重要作用．错误操作常会引起不良后果请写出引起下述后果的可能原因．向试管中加入石灰石时试管破裂．
下图是五种粒子的结构示意图请回答下列问题1③带有2个单位正电荷则x=．2属于稳定结构的原子是填序号后同属于同种元素的粒子是．3写出由上述某些元素组成的化合物的化学式写出一种即可．
某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究1同学们认为选择的药品既要能消耗氧气又不会跟空气中的其他成分反应而且生成物为固体．他们应该选择填编号．A．蜡烛B．红磷C．硫粉2为了充分消耗容器中的氧气药品的用量应保证．3小组同学设计了如下图所示的两套装置你认为合理的是填编号．4为了确保实验的成功在装药品之前应该．5他们分组进行了实验．实验结束后整理数据如下注集气瓶容积为100mL通过对实验结果的交流大多数同学都验证出氧气约占空气体积的．通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是．
请结合如图所示实验装置回答有关问题1写出装置中标号仪器的名称ab．2写出实验室用A装置制取氧气的符号表达式．根据该反应原理可选择图中A与组装一套制取氧气的装置．3实验室常用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体根据信息判断实验室制取乙炔的发生装置应选用填标号下同收集装置选用．4B装置如果要通过控制滴加液体的速度来控制反应的程度你认为应将长颈漏斗改为填仪器名称．5指出B比A的突出优点是．
物质的颜色状态密度等属于物质的物理性质物质的可燃性等属于物质的化学性质．关于氢气的性质有下面一段叙述在通常状况下氢气是一种无色无气味的气体它难溶于水它的密度约为空气密度的十四分之一．纯净的氢气在空气中燃烧生成水并放出大量的热．将氢气通入盛有氧化铜的试管中过一会儿加热试管黑色的氧化铜变为光亮的铜．根据上述内容可以知道氢气具有的物理性质a．b．．氢气具有的化学性质a．b．．氢气能用于．
在下列反应中属于化合反应的是属于分解反应的是．A．铝+氧气三氧化二铝B．氢气+氧气水C．碱式碳酸铜氧化铜+水+二氧化碳D．乙炔+氧气二氧化碳+水
下图是某个化学反应的微观模拟示意图．从图中获得的有关信息错误的是
在一定条件下甲和乙反应生成丙和丁的微观示意图如下．下列说法正确的是
下列收集装置可以用来收集氧气的是
回答实验室用高锰酸钾制氧气的相关问题．1写出制取原理的文字表达式．2如下图所示发生装置应选填编号下同以下气体收集装置不能采用的是．3为测定高锰酸钾分解生成氧气的体积应选用下图装置填编号．4实验结束某同学发现收集到的纯氧气质量大于理论上所得质量．不考虑实验误差请你就此提出一种猜想并设计相应验证方案．
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