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人际交往是人社会性的需要，是人类与生俱来的必然伴侣。

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舒茨以人际需要为主线所提出的理论是

人际交往的三维理论人际交往的需求理论人际交往的关系理论人际交往的价值理论人际交往的动机理论

人际交往与国际商务谈判的不同点是.

目标特征社会性商业性伦理内涵

人际交往应遵循哪些原则如何改善人际交往人

是人社会性的需要是人类与生俱来的必然伴侣

社会交往人际交往人际关系社会适应。

人际交往的指人际关系在人们的社会活动中确立的不随人们主观意愿改变的具有现实和真实的特性

社会性历史性客观性多样性

教师应在关于人际交往团体训练中的认知有

人际交往技能并非人与生俱来的本能行为学生的个性和社会性处于不断发展之中学生的人际交往过程需要良性引导学生的人际交往对学生的前途是非常重要的

幼儿应各领域的学习与发展过程是幼儿在社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程主要包括

人际交往社会适应人文环境自身素质

我们期望通过团体训练的形式加深学生对人际交往活动与过程的理解和认识那么哪项不是教师应坚持的认知

学生的个性和社会性处于不断发展之中学生的人际交往过程需要良性引导低年级的学生不需要太多的人际交往 D人际交往技能并非人与生俱来的本能行为

幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是

人际交往操作练习教师讲解集体教学

幼儿社会领域的学习与发展过程是幼儿社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程主要包括

人际交往身心健况社会适应动作发展

人际关系是人们在人际交往的过程中发生发展和建立起来的人与人之间的关系人际关系的特点有

社会性主动性情感性互为主体性

美国社会学家霍曼斯认为人际交往有赖于双方的满足相互强化人际关系就是个体或团体彼此寻求满足的需要状态

互惠定律互补定律相似性定律霍曼斯效应

舒茨以人际需要为主线所提出下列哪项理论

人际交往的价值理论人际交往的三维理论人际交往的关系理论人际交往的需求理论人际交往的动机理论

大学生亲和行为的特点是

亲和行为受到外貌、距离、熟悉性和相似性等的影响；人际交往需要骤增；人际交往是大学生社会化过程的关键；亲和行为都会顺利进行

人际交往能力是一个人能够有效适应社会的标志要提高人际交往能力需要遵循什么原则

人际交往是人的最基本的需要人的一生都是在与他人交往中度过的通过交往人学会了说话学会了生活通过交往人

幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是

人际交往操作练习教师讲解集体教学

心理社会疗法认为人际交往与沟通对人的成长有重要的意义所以这一疗法重视在中改善人的问题

谈话理解与接纳人际交往群体沟通社会环境

从业务角度看不是人际交往与国际商务谈判的不同之处的是.

目标特征社会性利害冲突伦理内涵

心理健康的青少年往往表现出有人际交往的欲望

乐群性亲社会性健康性乐于助人性

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