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在中国古代四大发明向西方传播的过程中,贡献最大的是()。
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中小学班主任考试《单选题》真题及答案
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下列关于中国古代四大发明的表述不正确的是
四大发明在宋元时期传播到欧洲
四大发明向世界传播的过程中阿拉伯人起到了重要作用
四大发明是我国成为世界文明古国的重要标志
四大文明促进了人类文明的进步
中国古代四大发明是
中国古代四大发明对人类文明影响巨大其中蔡伦最大的贡献是
发明指南针
发明活字印刷术
改进造纸术
发明火药
印刷术是中国古代四大发明之一印刷术由谁发明
在中国古代四大发明向西方传播的过程中作出贡献最大的是
日本的“遣唐使”
意大利的传教士
阿拉伯商人
中国的航海家
在我国的古代四大发明向西方传播的过程中有突出贡献的是
阿拉伯商人
中国航海家
意大利传教士
波斯人
在中国古代四大发明向西方传播的过程中贡献最大的是
意大种的传教士
中国的航海家
日本的遣唐使
阿拉伯商人
中国古代四大发明对人类的进步作出了巨大贡献请问四大发明中哪项发明对世界市场雏形的出现起到重要作用
火药
造纸术
指南针
印刷术
在中国古代四大发明向西传播的过程中做出贡献最大的是
日本人
印度人
波斯人
阿拉伯人
中国古代四大发明对人类文明影响巨大其中蔡伦最大的贡献是高
发明指南针
发明活字印刷术
改进造纸术
发明火药
中国古代的四大发明是什么
在中国古代四大发明向西方传播的过程中贡献最大的是
意大种的传教士
中国的航海家
日本的遣唐使
阿拉伯商人
中国古代四大发明对人类文明影响巨大其中东汉蔡伦最大的贡献是
发明指南针
发明活字印刷术
发明火药
改进造纸术
宋元时期中西方文化交流的最大事件是向西方传播中国最伟大的四大发明
【中国古代四大发明】材料二英国近代生物化学家科学技术史专家和汉学家李约瑟在1943年所著的中国的科学
四大发明是中国古代科技史上的里程碑也使中国成为四大文明古国之一四大发明之所以是中国成为世界文明古国的
是西方早期资产阶级反封建的有力武器
在推动人类进步的过程中作用巨大
发明的过程比较艰难
领先西方的时间最长,足以令中华民族骄傲至今
下列历史人物为中国古代四大发明或东西方文化交流作出重大贡献的有
①②③④
①③④
②③④
①②④
在我国的古代四大发明向西方传播的过程中有突出贡献的是
阿拉伯商人
中国航海家
意大利传教士
波斯人
【中国古代四大发明】材料英国近代生物化学家科学技术史专家和汉学家李约瑟在1943年所著的中国的科学与
中国古代四大发明对人类文明影响巨大其中蔡伦最大的贡献是
发明指南针
发明活字印刷术
改进造纸术
发明火药
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对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育所需经费由予以保障
实施义务教育不收
中国吝啬鬼形象的典型代表人物是
对民办学校重大问题拥有决策权的是
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忠诚于人民教育事业志存高远勤恳敬业甘为人梯乐于奉献对工作高度负责认真备课上课认真批改作业认真辅导学生不得敷衍塞责这体现了新时期教师职业道德规范内容中的
教育的生机和活力就在于促进学生健康发展
记得在一个寒冬的早晨西北风呼呼地刮着同学们在上早读书声朗朗我刚到校来到班上手插在裤兜里脸对着全班同学这时一个学生走进教室我大声说××你为什么又迟到把手放下站好忽然我听到有人叽咕自己也迟到一个女同学正在向旁边的同学使眼色脸上露出不服气的神情我心头一惊正要发作的火一下子熄灭了这事儿使我陷入深思平时一些看起来很细小很微不足道的事情由于没有重视结果给了学生潜移默化耳濡目染的影响课上有的学生被叫到前边板演写完后随手将粉笔往台上一扔没有轻轻地放回粉笔盒小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来这不都是我的行为在学生身上的再现吗我感到在学生面前教师的一举一动都要十分谨慎数十双眼睛好像数十面清澈的镜子照得教师毫发毕现不容你有丝毫的懈怠请从职业道德的角度评析该教师的行为
凡年满周岁的儿童其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育条件不具备的地区的儿童可以推迟到周岁
莉莉是进城务工人员子弟一直在班上借读订教材时考虑到家里的经济条件以及马上要转回老家读书的实际情况我没有为她订新教材而是帮她找了一套用过的教材有几个同学看到她的教材不禁问道“怎么新书上写了这么多字”“你的教材怎么是旧的”她也以为是我弄错了跑过来换新教材我没多想就当着大家的面讲明了原委她嘟囔了几句用力把教材扔进了课桌我心里有一丝不高兴但也没计较没想到下课后她气冲冲地来到我的办公室当着许多同事的面把教材甩到了我的办公桌上并说道"我不要你的怜悯!"我非常尴尬一气之下说了她"不仅不知恩图报还不知好歹"一类的话她当即哭了一口咬定我歧视她嫌弃她是农村来的是在想方设法赶她走 --摘自一位中学教师的教学札记 请从教师职业道德的角度评析材料中我的教育行为
人体发生花粉等过敏反应时由于毛细血管壁的通透性增加血浆蛋白渗出会造成局部
以下和太阳和金子是会发光的判断不相同的是
声音的高低由决定
从某种意义上说教师的比道德宣言或道德演讲更能教育学生
中国人有句俗语说师生如父子这句话的真正内涵是
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人间喜剧的作者是
一门三父子都是大文豪诗赋传千古峨眉共比高这首诗中的三父子指的是
秋天 李广田 生活总是这样散文似的过去了 现在是秋天了和春天比较起来春天是走向"生"的路这使我感到大大的不安因为我自己是太弱了甚至抵抗不过这自然的季候之变化为什么听了街巷的歌声便停止了工作为什么听到了雨滴便跑出了门外看到一枝幼芽一朵湿云为什么就要感到了疯狂我自恨不能和它鱼水和谐它鼓作得我太不安定了我爱它然而我也恨它即至夏天这才又对它思念起来但是到了现在这秋天我却不记得对于春天是些什么情场了只有看见那枝头的黄叶时也还想这也像那"绿柳才黄半未匀"的样子但总是另一种意味了我不愿意说秋天是走向"死"的路--请恕我这样一个糊涂的安排--宁可以把"死路"加给夏天而秋天甚至连那被人骂为__的冬天又何尝不是走向"生"的路呢比较起春与夏来我说它更是走向"生"路的我将说那落叶是为生而落而且那冰雪之下的枝条里面正在酝酿着生命之液它们沉着有力为了将来为了生命这样的季候是我所最爱的了 但是比较起冬天来呢我却又偏爱秋我几乎说不出为什么秋比冬更好也许因为那枝头的几片黄叶或是那篱畔的几朵残花在那些上边是比冬天更显示了生命不然是在那些上面.更使我忆起了生命吧世界是真实的人生是真实的一切都是真实的我们要向着人生静默祈祷来打算一些真实的事物了 我想该这样说"我愿走在道上不愿停在途中"所谓人生是走在道上的了前途是有着希望的而且路是永长的希望小的人是有福了因为他们可以早些休息然而他们也最不幸因为他们停在途中了那干脆不如到地下去而希望大的人的呢他们也是有福的吗绝不他们是更不幸的然而人间的幸与不幸却没有什么绝对的意义谁知道幸的不幸与不幸之幸呢 2联系上下文谈谈对谁知道幸的不幸与不幸之幸呢这句话的理解
下列有关素质教育说法错误的中
是每个教育工作者应确立的基本信念
记住回家的路 周国平 每到一个陌生的城市我的习惯是随便走走好奇心驱使我去探寻这里热闹的街巷和冷僻的角落在这途中难免暂时地迷路但心中一定要有把握自信能记起回住处的路线否则便会感觉不踏实我想人生也是如此你不妨在世界上闯荡去建功立业去探险猎奇去觅情求爱可是你一定不要忘记了回家的路这个家就是你的自我你自己的心灵世界 生活在今日的世界心灵的宁静颇不易得这个世界既充满着机会也充满着压力机会__着人去尝试压力逼迫着人去奋斗都使人静不下心来所须防止的是把自己完全交给了机会和压力去支配在世界上风风火火或浑浑噩噩迷失了回家的路途 寻求心灵的宁静前提是要有一个心灵一个人唯有关注心灵才会因为心灵被扰乱而不安才会有寻求心灵宁静的需要所以具有过内心生活的禀赋或者养成这样的习惯是最重要的注重内心生活的人善于把外部生活的收获变成心灵的财富一个人有了坚实的自我他在这个世界上便有了精神的坐标无论走多远都能寻找到回家的路 如果一个人有自己的心灵追求又在世界上闯荡一番有了相当的人生阅历那么他就会逐渐认识到自己在这个世界上的位置世界无限广阔__永无止境然而属于每一个人的现实可能性终究是有限的你不妨对一切可能性保持着开放的心态因为那是人生魅力的源泉但同时你也要早一些在世界之海上抛下自己的锚找到最适合自己的领域一个人不论伟大还是平凡只要他顺应自己的天性找到了自己真正喜欢做的有意义的事并且一心把它做得尽善尽美他在这个世界上就有了牢不可破的家园于是他不但会有足够的勇气去承受外界的压力而且会以足够的清醒来面对形形色色机会的__我们当然没有理由怀疑这样的一个人必能获得生活的充实和心灵的宁静 2文章最后一段说你不妨对一切可能性保持着开放的心态因为那是人生魅力的源泉但同时你也要早一些在世界之海上抛下自己的锚找到最适合自己的领域请结合全文谈谈这句话对你的启发
在Word中以下说法错误的是
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