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It’s a pity that some of the people cannot come to the party.( )
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英语《简单单选》真题及答案
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—ShallIopenthewindowtoletinsomefreshair?—______It’
What a pity.
Sure, go aheaD.
Why not?
It’s up to you.
A.NoHe’snotinnow. B.Someothertimemaybe. C.I
―Whatwastheconferencelike―.
There is some important news
I think you are pity not to attend
Quite interesting
It’s all right
–TotellthetruthTonyitneveroccurstomethatyouareanat
Oh,really?
That’s it.
What a pity!
Why not?
A.That’squitedear B.I’msureitisn’tsobad C.p
A.NoHe’snotinnow. B.Someothertimemaybe. C.I
A.NoHe’snotinnow. B.Someothertimemaybe. C.I
A.NoHe’snotinnow. B.Someothertimemaybe. C.I
A.NoHe’snotinnow. B.Someothertimemaybe. C.I
A.NoHe’snotinnow. B.Someothertimemaybe. C.I
根据句意及所给首字母提示补全下列单词1.--Whatapitythatyoulostthegame!
Somepeoplesaid_____thatCopenhagenConference2009did
what was a pity
what a pity it was
how pity was it
it was what a pity
A.NoHe’snotinnow. B.Someothertimemaybe. C.I
A.NoHe’snotinnow. B.Someothertimemaybe. C.I
It'sapitythatsomeofthepeoplecannotcometotheparty.
inviting
invited
to invite
were invited
A.NoHe’snotinnow. B.Someothertimemaybe. C.I
It'sapitythatsomeofthepeople____cannotcometOthepar
inviting
invited
to invite
were invited
AnoldCherokeeIndianGrandfatherwasteachinghisgrands
A.NoHe’snotinnow. B.Someothertimemaybe. C.I
Outof________forthehomelesshegavethemsomefoodandcl
pity
shame
mercy
friendship
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在实施16PF测验结果得到的原始分数转化成
谈话中不正确的操作是
在MMPI的记分中如果L量表的原始分超过就不能信任MMPI的结果
初诊接待时不正确的理解是
关于斯皮尔曼的二因素理论是正确的
选择与求助者谈话的方式时应当考虑的求助者自身因素包括
一般资料求助者男性19岁战士案例介绍求助者原先是个比较活跃的人经常出现在球场上和晚会舞台上可自从考军校落榜之后近3个月来他变得沉默寡言萎靡不振有时还自言自语地说“活着没意思”认为别人都会看不起自己考不上军校自己一生都完了大家都觉得他好像变了一个人似的情绪低落心烦意乱训练时也总是感到前途无望提不起精神自述最近总睡不着觉头昏昏沉沉的痛得厉害 该求助者的情绪症状主要包括
以下说法正确的是
鼓励技术的功能在于
关于WAIS-RC的描述中正确的是
一般资料求助者男性19岁战士案例介绍求助者原先是个比较活跃的人经常出现在球场上和晚会舞台上可自从考军校落榜之后近3个月来他变得沉默寡言萎靡不振有时还自言自语地说“活着没意思”认为别人都会看不起自己考不上军校自己一生都完了大家都觉得他好像变了一个人似的情绪低落心烦意乱训练时也总是感到前途无望提不起精神自述最近总睡不着觉头昏昏沉沉的痛得厉害 心理咨询师还应进一步了解求助者的资料包括
在心理测验中主试者的职业道德包括
求助者目前状态的整理不包括
解释与释义的区别在于
睡眠障碍包括等类型
在合理情绪疗法中不合理信念的特征是
合理情绪疗法的主要目标中的完美目标是
龚耀先教授发现WAIS-RC各分测验与语言量表操作量表和全量表得分相关其中言语分测验不包括
鼓励技术中最常用的方法是
生物钟可以
一般资料求助者女性22岁未婚大学三年级学生案例介绍求助者是独生女家境较好从小受宠爱父母管束严很少允许她与同龄孩子在户外玩耍从小学到中学学习成绩一直名列前茅上大学后几次考试成绩都不理想两个月前与同宿舍的一位同学因小事发生争吵虽然事情已经过去但总感觉那位同学跟自己过不去为此尽量避免与人接触逐渐出现失眠白天感到疲劳头晕没有精神食欲差注意力不集中记忆减退想尽快摆脱现状就是摆脱不了为此很痛苦情绪变得急躁常因小事发脾气 通过案例介绍可以获得的该求助者的临床资料包括
尊重求助者其意义在于
婚姻的动机有
一般资料求助者男性19岁战士案例介绍求助者原先是个比较活跃的人经常出现在球场上和晚会舞台上可自从考军校落榜之后近3个月来他变得沉默寡言萎靡不振有时还自言自语地说“活着没意思”认为别人都会看不起自己考不上军校自己一生都完了大家都觉得他好像变了一个人似的情绪低落心烦意乱训练时也总是感到前途无望提不起精神自述最近总睡不着觉头昏昏沉沉的痛得厉害 形成以上初步诊断的依据包括
人类性之功能多样性主要体现在
妄想是一种脱离现实的病理性思维它的主要特点有
意识包括
一般资料求助者男性19岁战士案例介绍求助者原先是个比较活跃的人经常出现在球场上和晚会舞台上可自从考军校落榜之后近3个月来他变得沉默寡言萎靡不振有时还自言自语地说“活着没意思”认为别人都会看不起自己考不上军校自己一生都完了大家都觉得他好像变了一个人似的情绪低落心烦意乱训练时也总是感到前途无望提不起精神自述最近总睡不着觉头昏昏沉沉的痛得厉害 该求助者心理问题的关键点是
青春期的情绪变化特点有
SDS共包括20个项目每个项目按症状的
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