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中学教育学(省考)《不定项选择题》真题及答案
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我国中学德育的原则有哪些及贯彻原则的要求
我国中学德育应遵循哪些德育原则
我国中学德育的主要原则有那些?
下列不属于我国中学的德育原则的是
直观性原则
启发性原则
巩固性原则
循序渐进原则
理论联系实际原则
试述我国中学德育的基本原则
下列不属于我国中学的德育原则的是
直观性原则
启发性原则
巩固性原则
循序渐进原则
理论联系实际原则
简述我国中学德育的基本原则
不属于我国中小学德育评价方法的是
诊断性评价
形成性评价
总结性评价
非正式评定
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教书育人是教师职业道德的最终体现
课外辅导是教学工作的中心环节
讲授法的主要方式包括
在态度形成的认同阶段个体行为具有高度的自觉性和主动性
整个教学方法体系中运用最多最广的一种方法是
最早在教学理论上提出班级授课制思想的是
启发性原则
促进学生迁移能力的有效措施有
教师借助一定的修饰语生动形象地表现事物形状或再现某种场景的语言是
在教育过程中旁人可以插话以帮助教师改进教学的教学技能训练方法是
在前苏联教育家苏霍姆林斯基任校长的帕夫雷什学校发生了一件事一年级新生格里沙由于母亲工作忙开学第一天来上课时耳朵没有洗干净在第一节课上女老师发现格里沙的耳朵很脏就叫他站起来给大家看把他作为典型教育其他学生要爱清洁卫生老师的这种做法给格里沙幼小的心灵造成了很大的伤害在这以后每当上这位女老师的课时格里沙就感觉似乎大家的眼睛都盯着他的耳朵感到抬不起头来这种反常的心理妨碍了他集中精力听课所以对女老师所教的算术和阅读课格里沙都学得很差女老师对自己的教育措施所产生的后果却丝毫没有察觉她不了解格里沙的痛苦反而把他学习不好的原因归罪于他上课注意力不集中不肯用功并多次进行指责这一切更加重了孩子的思想负担结果格里沙的数学和阅读只得了2分格里沙终于忍受不住了他流着泪向母亲倾诉了自己全部的痛苦母亲向学校要求调换班级学校领导在了解事实真相后同意将格里沙调到其他班级后来就是这个被女老师认为学习不好的格里沙到上中学时在数学方面表现出极大的才能问题结合案例谈谈为什么要学习教育学
以倡导教师中心主义着称的教育家是
团员如果没有担任团内职务办理离团手续的年龄是年满
运用榜样的方法进行德育教育的要求
在个体身心发展的动力问题上荀子是中国古代内发论的代表人物
从评价的功能上划分中学教育评价的类型可分为
心智技能的对象是客体在人脑中的主观映像具有客观性
把两个及两个年级以上的学生编在一个班级由一位教师用不同的教材在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是
非指导性教学
教学口语和一般口语不同它是专业口语
我国普通教育学校的教学任务
学生管理的方法有
对于不敢真实表达自己意见和情感的学生有效的行为改变方法是
现代教学设计的主要特征是
通过集体讨论使思维相互撞击达到集思广益效果的创造性训练方法是
人类学习与动物学习存在本质差别的主要特征是
参加教师资格考试有作弊行为的其考试成绩作废不得再次参加教师资格考试的年限是
教学技能在不同发展阶段的表现形式有
通过问答的形式引导学生获取或巩固知识的方法叫谈话法
教师学生与以教材为主的教学资源展开的对话是
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