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创新的创造为最高层次的创造, 产生完整、 新颖、 又具革命性的产品(学说、 学派) 。
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继续教育《专业技术人员《创新能力培养与提高》试题十一》真题及答案
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根据马斯洛的需要层次理论下列现象属于最高层次需要的是
结交朋友
吃饭休息
发明创造
谈情说爱
在创造产品的层次中涌现的创造为的创造产生完整新颖又具革命性的产品学说学派
概念化
一般性
低层次
最高层次
管理创新的最高层次是
组织创新
理念创新
方式方法创新
制度创新
在创造产品地层次中涌现地创造为地创造产生完整新颖又具革命性 地产品学说学派.
概念化
一般性
低层次
最高层次
学校美育最高层次的任务是
提高学生感受美的能力
培养学生鉴赏美的能力
形成学生创造美的能力
开拓学生理解美的能力
被称为最高层次的创造的是
涌现的创造
创新的创造
生产式的创造
表达式的创造
为最高层次的创造产生完整新颖又具革命性的产品学说学派
创新的创造
生产式的创造
发明的创造
涌现的创造
人的是人的主体性的最高层次最高表现
具体性
综合性
创造性
变动性
创新的最高层次是
技术创新
科技创新
理论创新
文化创新
美育最高层次的任务是
提高学生感受美的能力
培养学生鉴赏美的能力
形成学生创造美的能力
培养学生审美观
美育最高层次的任务是培养学生
健康的审美观
鉴赏美的能力
感受美的能力
创造美的能力
美育的最高层次的任务是
提高学生感受美的能力
培养学生鉴赏美的能力
形成学生创造美的能力
培养学生的审美观
学前儿童美育最高层次的任务是
培养儿童健康的审美观
提高儿童感受美的能力
形成儿童创造美的能力
培养儿童鉴赏美的能力
对个人来说是个人价值的最高体现是人的最高层次的需要
潜能
创新
实践
思维
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胜任力模型为某一特定组织工作或角色提供了一个成功模型反映了某一既定工作岗 位中影响个体成功的所有重要的行为技能知识及人格特征等
技术的内生性使个人或厂商的知识积累能够通过非市场交易渠道对其他人和厂商的 资本生产率产生贡献进而整个行业出现边际报酬递增
即是变通调整是指一种改变思考方式扩大思考类别突破思考限制的能力
全麟洙提出了韩国企业技术追赶与自主创新的几个关键要素
战略分析是战略管理人员在了解组织战略地位的基础上对组织与企业的总体战略的设计
1933年熊彼特提出了着名的创新理论
国家创新体系认识到创新需要不同行为者包括企业实验室科学机构与消费者之 间进行大量的交流并在科学工程产品开发生产和市场销售之间进行反馈
一般认为五种力量模型是一种的可以很好地实际操作的战略工具
J.P.Guilford以人的角度探讨创造力认为创造力就是指创造性人物最特殊的能力因 此人格成为创造力研究的焦点
创新就是建立一种新的生产函数把一种从来没有的关于生产和生产的新组 合引入生产体系
从创新实践层面来看创新能力就是个体运用已有的基础知识和可以利用的材料并掌 握相关学科的前沿知识产生某种新颖独特有社会价值或个人价值的思想观点方法和 产品的能力
是一种寻找关联性的能力也就是在同一类的观念中提出不同的想法
战略实施是指战略操作的具体步骤并使其发挥相关的作用
为实现专业技术人才建设的目标采取的一系列重要的举措包括
五种创造力理论中创造力成分模式理论的研究方法是
五种创造力理论中环境对创造力的影响理论的研究方法是
智性能力intellectualability包括
创新体系的知识资源配置能力决定于区域内知识生产知识传播以及知识应用机构之间 的相互联系和相互作用以及由这些作用所产生的学习效果即知识的流动速度
Wallas认为创造是一种历程此过程包含四个阶段其中暂时将问题搁置但潜意识 仍继续思考解决方法是×
在知识经济的社会里资源环境将成为经济增长的主要源泉和动力
五种创造力理论中理论的的主要观点是领域场域与个人的互动情况影响个人创 造力
美国经济学家继承并发展了熊彼特的观点研究了制度变革的原因和过程在制 度变革与美国经济增长1971一书中提出了制度创新理论
Milgram&Hong1993认为创造力不只是一种能力还包括情的层面与意的层面前者 为人格特质后者为人格倾向
造成创造力的因素可归结为内在因素与外在因素两大类外在因素包括
原始性创新意味着在研究开发方面特别是在基础研究和高技术研究领域取得独有的发 现或发明原始性创新是最根本的创新是最能体现智慧的创新是一个民族对人类文明进 步作出贡献的重要体现
发散性思考测验主要包含个人思考之等主要从这些项目的表现了解个人创造力或 者创造力潜能的高低
制度创新的过程是制度失衡与制度均衡的交替变化过程
政治会对企业监督消费能力以及其他企业与企业有关的活动产生十分重大的影响力
Amabile1983认为创造力不应该只被视为是人格特质或者是一般能力而更应该被视 为是导因于个人特性认知能力与社会环境之结合体的一种行为
由于创新与技术进步密切相关我们通常将创新Innovation称为技术创新但我们 应该意识到这种称谓容易使人忽视创新的全部内涵
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