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如图,直线a∥b,则∠A的度数是( )
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教案备课库《2011-2012学年重庆市西南大学附属中学七年级(下)期中数学试卷》真题及答案
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如图直线a∥b∠1=70º那么∠2的度数是
50º
60º
70º
80º (注:本题似乎应加上条件:直线a、b被直线c所截)
如图已知直线a∥b∠1=60°则∠2度数是___________.
如图直线ab所成的角跑到画板外面去了你有什么办法量出这两条直线所成的角的度数小明的做法是如图画PC∥
如图直线ab被直线c所截若a∥b∠1=60°那么∠2的度数为
120°
90°
60°
30°
如图直线a∥bAC⊥ABAC交直线b于点C.∠1=60°则∠2的度数是
50°
45°
35°
30°
如图直线a∥b点B.在直线b上且AB⊥BC∠1=55°求∠2的度数.
如图直线a∥b直线c与ab均相交.如果∠1=50°那么∠2的度数是
50°
100°
130°
150°
如图直线a∥b直线DC与直线a相交于点C.与直线b相交于点D.已知∠1=25°则∠2的度数为
135°
145°
155°
165°
如图直线ab被直线c所截a∥b∠1+∠2的度数是.
如图直线ab被直线c所截即直线c与直线ab都相交且a∥b若∠1=118°则∠2的度数=.
如图直线a∥b点B在直线上b上且AB⊥BC∠1=55°求∠2的度数.
如图直线a∥b被直线c所截已知∠1=70°那么∠2的度数为.
如图直线a∥bRtABC的顶点B.在直线a上∠C.=90°∠β=55°求∠α的度数.
如图4直线ab被直线c所截若a∥b∠1=120°则∠2的度数等于.
如图直线a∥b被直线c所截已知∠1=70°那么∠2的度数为.
如图直线ab被直线c所截a//b∠1=60°则∠2的度数是
120°
60°
45°
30°
刘强在作业中的一道题如图1直线ab所成的角跑到画板外面去了你有什么办法量出这两条直线所成的角的度数刘
同位角相等,两直线平行
同旁内角互补,两直线平行
内错角相等,两直线平行
两直线平行,同位角相等
如图直线a∥b点B在直线上b上且AB⊥BC∠1=55°求∠2的度数.
如图直线ab被直线c所截即直线c与直线ab都相交且a∥b若∠1=118°则∠2的度数=度.
如图直线a∥b点B.在直线b上且AB⊥BC∠1=55°求∠2的度数.
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如果小樱家在小欢家的北偏东60°的方向上那么小欢家在小樱家的.
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在平面直角坐标系内点P﹣23关于原点的对称点Q的坐标为
八年级一班共有48名学生他们身高的频数分布直方图如图各小长方形的高的比为11321则身高范围在165cm~170cm的学生有人.
下列结论①在数轴上只能表示无理数②任何一个无理数都能用数轴上的点表示③实数与数轴上的点一一对应④有理数有无限个无理数有有限个.其中正确的是
下列运算中不正确的是
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设abc为平面上三条不同直线1若a∥bb∥c则a与c的位置关系是2若a⊥bb⊥c则a与c的位置关系是.
学着说点理填空如图AD⊥BC于DEG⊥BC于G∠E=∠1可得AD平分∠BAC.理由如下∵AD⊥BC于DEG⊥BC于G已知∴∠ADC=∠EGC=90°∴AD∥EG∴∠1=∠2∠E=∠3两直线平行同位角相等又∵∠E=∠1已知∴=等量代换∴AD平分∠BAC
1+3﹣52+||
小明放学从校门向东走100米再向北走50米到家小强出校门向东走50米到家则小强家在小明家的
解方程组.
如图直线a∥b直线c是截线如果∠1=60°那么∠2等于
在﹣1.414π3.2+3.2122122213.14这些数中无理数的个数为
将一副直角三角板如图所示放置使含30°角的三角板的一条直角边和含45°角的三角板的一条直角边重合则∠1的度数为
初中生的视力状况受到社会广泛关注某市有关部门对全市3万名初中生视力状况进行了一次抽样调查并将调查数据绘制成路口如图的频数分布表和频数分布直方图根据图中提供的信息解答下列问题分组频数百分比3.9≤x<4.23012%4.2≤x<4.54.5≤x<4.89036%4.8≤x<5.124%5.1≤x<5.43012%合计250100%1本次调查共抽测了多少名学生2补全频数分布表和频数分布直方图3如果视力在4.8以上含4.8属于正常估计全市有多少名初中学生视力正常
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如图已知⊙O是边长为2的等边△ABC的内切圆求⊙O的面积.
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将△ABC的三个顶点的横坐标都加上﹣1纵坐标不变则所得图形与原图形的关系是
解方程组.
不等式mx<3m的解集是x>3则m的范围
如图请你添加一个条件使得AB∥DE你添加的条件是.
计算.
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