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目前对学习概念的定义是
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口腔执业医师总题库《医学心理学》真题及答案
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加涅将智慧技能学习从低级到高级依次分为
辨别
具体概念
定义性概念
规则
按照加涅对学习结果的分类下列选项中不属于智慧技能的是
言语信息
具体概念
定义概念
问题解决
按照加涅对学习结果的分类下列选项中不属于心智技能的是
言语信息
具体概念
定义概念
问题解决
对于那些并不具备定义良好特征的概念可以通过如下哪种方式加以学习
提供概念规则
建立原型
提供概念属性
提供概念
学习者可以利用原有的知识来理解一个新概念的定义从而明确一类事物的共同关键特征这叫做概念形成
学习者利用原有的概念来理解新概念的定义从而明确一类事物的共同关键特征这种概念学习方式叫做
概念同化
概念分析
概念形成
观念转变
智力是一种学习的能力这是定义方法
操作性定义
概念性定义
逻辑性定义
以上都不是
加涅按照学生的学习结果把学习分为五类它们是
意义学习、机械学习、发现学习、接受学习、研究性学习
辨别学习、具体概念学习、定义概论学习、简单规则学习、高级规则学习
信号学习、刺激反应学习、动作连锁学习、言语联想学习、辨别学习
理智技能、认知策略、言语信息、动作技能、态度
加涅将学习分为六类
连锁学习、辨别学习、具体概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习
连锁学习、辨别学习、抽象概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习
连锁学习、辨别学习、简单概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习
连锁学习、辨别学习、复杂概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习
具体概念的最适当学习方法是
下定义
接受学习
发现学习
模仿学习
影响课堂上概念学习的主要因素有概念的定义特征和讲授概念的方式
概念间的联系
外延
原形
内涵
加涅认为学生智力技能的学习包括辨别定义概念规则和高级规则五个层次
知识运用
知识领会
综合分析
具体概念
以概念同化的思想为指导通常教师可以采用法帮助学生学习概念
举例-规则
规则-举例
建立原型
下定义
可以认为定义性概念学习是命题学习的一种形式
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巨幼红细胞性贫血用
心理治疗医生是否成熟称职的重要条件以及心理治疗成败的关键是
人本主义疗法有以下特点但应除外
不把自己当病人仍坚持带病工作是患者角色的
心理评估常用的方法不包括
受试者根据自己的理解和感受对一些意义不明的图像墨迹作出回答借以诱导出受试者的经验情绪或内心冲突称为一种
抗纤维蛋白溶解药是
依据心理学的理论和方法对人的心理品质及水平作出的鉴定称为
在人本主义治疗技术中最重要的是
常用的人格测验量表是
由患者的家长家属或他人作出求医决定的求医类型是
心理测验工作应遵守的原则为
不属于青少年心理健康教育主要内容的是
现代医学心理学主张心理卫生应该开始重视的发展阶段为
IQ=[13X-M/S]+100称为
某人已被确诊为某病而本人否认自己有病此人角色行为的改变属于
患者安于已适应的角色小病大养该出院而不愿意出院此时患者的状态被称为角色行为
青春期自我意识中的主要矛盾不包括
语言发展关键期是
在患者常见的心理问题中常表现为行为与年龄社会角色不相符合像回到婴儿时期此患者的心理状态被称为
使cAMP升高抑制血小板聚集药物是
儿童病人的求医行为属
为了了解被检者的思维品质检查者使用了填词测验这种测验方法属于
SCL-90属于
心理评估的常用方法不包括
使用明尼苏达多相人格调查表MMPI测查某人的人格特征并计算各人格因子得分这是
心理治疗和心理咨询本质上是相同的但也有下列差别应除外
主题统觉测验属于
预防新生儿出血用
期望继续享有患者角色所获得的利益是患者角色的
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