职业培训教学的备课要确保教学具（）。

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个别教学制集体教学制复式教学制现场教学制直接传授式

主持人讲解员操作员引导者评判员

训练职业培训教学活动参观教学

教学内容的规定性教学对象的可受性教学方法的规范性教学目的的决定性

职业培训以提高操作技能为主职业培训要贯彻理论联系实际原则职业培训非系统的学科性教学其教学对象主要为成人学员，具有工作经验，善于分析问题的特点

备学生备教材备训练操作备技巧

规范性针对性实用性协调性

集体备课与个人备课相结合一般备课与重点备课相结合专家备课与教师备课相结合单元备课与课时备课相结合集中备课与课前备课相结合

职业培训教学工作的精神支持者职业培训教学活动的工作组织者职业培训教学工作的物质支持者职业培训教学工作的行政命令者

个别教学制集体教学制现场教学制灵活教学制

使用有价值统一标准实现职业培训目标教学

了解学生，分析教材了解不同工作岗位的实际需求了解教育经费的支出及教具购置情况设计方法，编写教案

主持人演员操作员陪练员

教学内容的规定性教学对象的可受性教学方法的规范性教学目的的决定性

个别教学制集体教学制现场教学制灵活教学制

备学生备教材备训练操作备技巧