王老师在编写教学方案的时候曾经对教学需求做了如下说明教学需求需要在优美的背景音乐环境下给学生展示与教-X题卡

教学态度教学方式教学手段教学组织形式

批判型教师反思型教师经验型教师研究型教师

教学态度教学方式教学手段教学组织形式

王老师和邱老师都不可以被推荐为国家级教学名师候选人王老师和邱老师中至少有一人可以被推荐为国家级教学名师候选人王老师和邱老师都可以被推荐为国家级教学名师候选人如果王老师可以被推荐为国家级教学名师候选人，则邱老师也可以

教学监控能力教学应变能力角色认同感教学效能感

有的教师认为教学设计是用科学系统的方法把教学过程的各个环节进行科学的计划，有利于教学的实施有的教师认为教学设计是理论联系实际的过程，有利于教师专业素质的发展

目标的确定必须以科学为前提，要以课程标准和教学总目标为依据要符合学生心理特征与心理发展规律，根据学生不同的年龄段、不同的学龄段，制定相对应的目标要体现教学循序渐进的原则和实现教学要求的规范编写教学目标时，教学目标的行为主体要明确编写的教学目标要明确、具体

教学态度教学方式教学手段教学组织形式

王老师只注重了模仿，忽视了对自己的教学反思王老师不重视专业学习，专业知识与技能不扎实王老师一味模仿李老师，未形成自己的教学风格王老师不重视班级学情，忽视了学生个体差异性

王老师缺乏反思意识。王老师忽视学生的差异性王老师缺乏教学创新王老师缺乏诚恳学习态度

范例教学抛锚式教学发现式教学合作式教学

教学操作教学归因教学迁移教学反思

王老师和邱老师都不可以被推荐为国家级教学名师候选人王老师和邱老师中至少有一人可以被推荐为国家级教学名师候选人王老师和邱老师都可以被推荐为国家级教学名师候选人如果王老师可以被推荐为国家级教学名师候选人，则邱老师也可以

自主感角色期待感教学效能感教学责任感

教学监控能力教学应变能力角色认同感数学效能感

教学设计后面是否有大量的练习题教学设计过程是否使用了先进的媒体

王老师在编写教学方案的时候，曾经对教学需求做了如下说明：教学需求：需要在优美的背景音乐环境下，给学生展示与教学内容相关的图片。下列选项中可以满足王老师的这种教学需求的是（）