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虽然还有别的原因，但收入低是许多教师离开教育岗位的理由 许多教师把应聘标准的提高视为师资短缺的理由 有些能胜任教师的人，把应聘标准的提高作为自己不愿执教的理由 许多在岗位不胜任的教师，把低工资作为自己不努力进取的理由
虽然还有别的原因，但收入低是许多教师离开教育岗位的理由 许多教师把应聘标准的提高视为师资短缺的理由 有些能胜任教师的人，把应聘标准的提高作为自己不愿执教的理由 许多在岗位不胜任的教师，把低工资作为自己不努力进取的理由
如果按照新的雇用标准，很多现在已经是教师的人就不会被雇用 现在更多的进入这个职业的教师拥有比以前更高的教育水平 一些教师认为更高的雇用标准是当前师资缺乏的一个原因 许多教师认为工资低和缺乏职业自由是他们离开这个职业的原因
许多被称为教师的人缺乏合格的专业知识与技能。 收入的多少可以衡量一项职业受社会重视的程度高低。 收入偏低使教师不能敬业乐业。 一个人不能称之为作家，除非写作是其主要的收入来源。教师的情况也一样。
教师的离开和缺乏主要是中小学极差的教学条件和老师的低待遇所致 许多不称职的老师，把低工资作为其离岗的理由 应该加强中小学老师的待遇 许多老师把应聘标准的提高视为师资短缺的理由
有事业单位编制的教师和无事业单位编制的教师 公立学校的教师和私立学校的教师 幼儿教师、小学教师、中学教师、高等学校教师等 新手型教师和专家型教师
仅体现在公立学校中 仅体现在私立学校中 同时体现在公立和私立学校中 有时体现在公立学校、有时体现在私立学校中
许多被称为教师的人缺乏合格的专业知识与技能。 收入的多少可以衡量一项职业受社会重视的程度高低。 收入偏低使教师不能敬业乐业。 一个人不能称之为作家，除非写作是其主要的收入来源。教师的情况也一样。
约翰·杜威 本杰明·富兰克林 贺拉斯·曼 亨利·巴纳德
教书的收入不能维持教师的正常生活 许多被称为教师的人缺乏合格的专业知识和技能 收入的多少是一项职业受社会重视的尺度 一个人不能被称之为作家，除非写作是其收入的主要来源。其他职业亦然
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