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十分同情，关注该患者的处境，用满腔热情帮助患者，减轻意外打击给其带来的巨大心理压力，侧重为患者采用“树立共产主义人生观”的宣教 凭借丰富的临床经验，引用心理治疗的基本技术，用“解释、安慰、保证”等方法，苦口婆心地劝慰患者，用“早期可以治愈”的话语给患者增添生存的希望等 守候在患者身边，观察患者的情绪反应，及时与患者进行适度沟通，充分理解患者的内心冲突，同时运用各种方法收集患者的信息，通过临床观察和必要的心理测验，更深入地了解其人格特征（内向或外向，乐观或悲观），选择适用于该患者的心理危机干预对策 对患者进行心理安慰 将心理护理交由心理治疗师完成
上述论证没有证明博士生导师能够判断博士生的写作水平 这位博导的学生水平是否能够代表所有博士生的水平尚需得到证实 上文的论证并没有排除这位博士生导师不是一个好老师的可能性 在上文论述中没有提供反面的论点
此患者的身心状态与疾病的严重程度密切相关 为患者进行心理护理的目的是促进患者的身心健康 一旦患者处于极度绝望之中则很难改变 护士能为此患者进行的心理护理作用微弱 护士可借助心理学的理论和技术对患者进行心理护理
上述论证没有证明博士生导师能够判断博士生的写作水平。 这位博导的学生水平是否能够代表所有博士生的水平尚需得到证实。 上文的论证并没有排除这位博士生导师不是一个好老师的可能性。 在上文论述中没有提供反面的论点。
上述论证没有证明博士生导师能够判断博士生的写作水平 这位博导的学生水平是否能够代表所有博士生的水平尚需得到证实 上文的论证并没有排除这位博士生导师不是一个好老师的可能性 在上文论述中没有提供反面的论点
此患者的身心状态与疾病的严重程度密切相关 为患者进行心理护理的目的是促进患者的身心健康 一旦患者处于极度绝望之中则很难改变 护士能为此患者进行的心理护理作用微弱 护士可借助心理学的理论和技术对患者进行心理护理
护士 患者 心理学技术和理论 患者的心理问题 医疗设备
十分同情，关注该患者的处境，用满腔热情帮助患者，减轻意外打击给其带来的巨大心理压力，侧重为患者采用“树立共产主义人生观”的宣教 凭借丰富的临床经验，引用心理治疗的基本技术，用“解释、安慰、保证”等方法，苦口婆心地劝慰患者，用“早期可以治愈”的话语给患者增添生存的希望等 守候在患者身边，观察患者的情绪反应，及时与患者进行适度沟通，充分理解患者的内心冲突，同时运用各种方法收集患者的信息，通过临床观察和必要的心理测验，更深入地了解其人格特征（内向或外向，乐观或悲观），选择适用于该患者的心理危机干预对策 对患者进行心理安慰 将心理护理交由心理治疗师完成
护士 患者 心理学技术和理论 患者的心理问题 医疗设备
上述论证没有证明博士生导师能够判断博士生的写作水平。 这位博导的学生水平是否能够代表所有博士生的水平尚需得到证实。 上文的论证并没有排除这位博士生导师不是一个好老师的可能性。 在上文论述中没有提供反面的论点。
此患者的身心状态与疾病的严重程度密切相关 为患者进行心理护理的目的是促进患者的身心健康 一旦患者处于极度绝望之中则很难改变 护士能为此患者进行的心理护理作用微弱 护士可借助心理学的理论和技术对患者进行心理护理
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