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科学探究只能从实验中获得事实和证据 提出问题和作出假设是科学探究的基础 在科学探究中要坚持实事求是的科学态度 在科学探究中要善于与他人交流和合作
伪科学也是科学，有科学依据 伪科学的学说不是建立在牢固的科学基础之上的 伪科学拒绝实验检验，事实上是它经不起检验 伪科学拒绝批评，不会及时纠错、修正和完善而取得进步
提出问题，作出假设是前题 制定出恰当的科学探究计划是探究成功的关键 可供生物学探究的方法很多，如观察法、实验法等 在科学探究中，独立作业不需要与他人交流和合作
要明确调查目的和对象,制定合理方案 所有调查都要选择好样本 调查过程中要如实记录 对调查结果要进行整理和分析
科学教育可以在幼儿园集体教学活动中进行 科学教育可以在幼儿园区角学习活动中进行 科学教育可以在幼儿园科学游戏和一日生活中进行 科学教育可以到小学后进行，因为幼儿年龄太小
哲学是关于世界观的学说 哲学是对具体知识的概括与总结 哲学是世界观与方法论的统一 哲学总是科学的
化学工业给人类带来的只有益处没有坏处 化学在材料、能源、环境和生命科学等方面发挥着重要的作用 人类利用化学合成了上千万种的物质 化学实验是科学探究的重要手段
科学观察是科学探究的一种基本方法 科学观察必须借助有关工具才能进行 观察是要全面、细致和实事求是，并及时记录下来 观察时要积极思考，多问几个为什么
在正式实验前先做一个预实验，目的是证实适宜浓度范围，摸索实验条件 找准插条的上下端，防止颠倒 所用的插条应去除成熟叶 此探究实验不存在对照实验
科学探究有助于改变过分强调知识传承的倾向 科学探究既是一种教学方式，又是一种学习方式，同时还是一种科学精神 让学生经历科学探究的过程本身就是课程目标之一 科学探究与接受性学习方式是完全对立的两种学习方式
“绿色化学，是指绿色植物有关的化学 化学在材料、能源、环境和生命科学等方面发挥着重要作用 人类利用化学合成了成千上万种物质 化学实验是科学探究的重要手段
科学探究一般包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划和得出结论等五个步骤 观察和实验是科学探究最基本的方法 只要留心观察，我们就能提出很多值得探究的问题 科学探究中的实验结果与实验前提出的假设必须一致
探究需要具有实事求是的科学态度 实验是科学探究的唯一方法 在设计实验方案时应尽量做到变量唯一 当实验结果与假设不服时，应首先检查实验设计和操作过程
科学发展与社会和谐是内在统一的 没有科学发展就没有社会和谐 没有社会和谐也难以实现科学发展 科学发展的最根本基础是发展
调查是科学探究常用的方法之一 人口普查就是调查 调查范围再大，也必须对调查对象逐一调查 调查结果要进行整理和分析
哲学是关于世界观的学说 哲学是关于方法论的科学 哲学是对具体科学的概括和总结 生活处处有哲学
教师是组织者，学生是活动者 教师是管理者，学生是探究者 学生是主体，教师是参与者 教师是主体，学生是参与者
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