学习者为中心的教学技术观-X题卡

以学习者为中心，依靠资源和运用系统方法的整合应用依靠开发、使用学习资源与学习者相互作用来提高人的学习质量因为学习者的情况对于选择目标、确定步骤、确定评价性质等许多教育决策产生影响，必须重视分析、研究学习者的特点进行一系列的教育开发工作，即进行有效教学资源的开发

教学资源学习者系统设计思想教学实践

以学习者为中心，依靠资源和运用系统方法的整合应用依靠开发.使用学习资源和学习者相互作用来提高人的学习质量因为学习者的情况对于选择目标.确定步骤.确定评价性质等许多教育决策产生影响,必须重视分析.研究学习者的特点进行一-系列的教育开发工作，即进行有效教学资源的开发

翻译法交际法认知法任务型教学法

学科中心取向学习者中心取向问题中心取向

教师讲授、学习者自主学习主、双主模式教师讲授、学习者自主学习、小组学习学习者自主学习主、小组学习为、论坛讨论教师讲授、论坛讨论、小组学习

教育技术支持和优化教学，最终促进学习者的学习教育技术主要是教学媒体硬件的开发与研究教育技术的基本要素包括方法、工具、技能教育技术围绕教学过程和教学资源展开理论研究和实践教育技术调控教学过程，加快学习者的学__度

学习者教师教室教学内容

学习资源教学资源教育资源技术资源

教学资源学习者系统设计思想教学实践

网络教学环境多媒体教学环境电子备课环境普通教学环境

信息技术的应用是否促进了学习者积极的情感体验信息技术的应用是否拓展了学习者的知识范围信息技术的应用是否有益于学习者深层次的认知体验教师是否围绕着信息技术运用来开展教学活动

以学习者为中心，依靠资源和运用系统方法的整合应用依靠开发、使用学习资源与学习者相互作用来提高人的学习质量因为学习者的情况对于选择目标、确定步骤、确定评价性质等许多教育决策产生影响，必须重视分析、研究学习者的特点进行一系列的教育开发工作，即进行有效教学资源的开发

教师学习者家长辅导员

教学目标、学习者特征、教学资源和教学评价教材组织、学习者特征、教学活动和教学评价媒体选择、教学目标、可控性和学习者分析学习者特征、灵活性、适应性和教学目标

模仿传统的课堂教学，以教师讲授为主以学习者为中心进行设计，一般以Web 页面组织、整合一门课程的内容满足学习者个性化学习的需要采用讨论学习、协同学习的模式，要求学习者根据一定的合作条件组成学习小组

教学目标学习者的自身特点教学内容教学情境教学技术的等级

学习资源教学资源教育资源技术资源

“学习者为中心的”教学技术观