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《标准》强调语言的实践性，因此，教师在呈现方式上不以语言知识体系的描述为主线，而是以（）为主线

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西方国家领导者培训特别注重实践性在方法上呈现出哪些特点

研究性学习的特点

强调学习方式的研究性强调学习内容的实践性强调认识过程的完整性强调学习时间的长期性

学高为师强调哪一类知识对教师专业发展的重要性

本体性知识条件性知识实践性知识文化知识

中学英语课程标准和教材主张改变以语法为纲过多讲解语法知识削弱学生语言实践的倾向在教学中教师可以通过哪

学高为师良师必须是学者强调哪一类知识对教师专业发展的重要性

本体性知识条件性知识实践性知识文化知识

教师的实践性知识是指教师真正信奉的并在教学实践中实际使用和表现出来的对教育教学的认识

条件性知识与实践性知识是决定教师专业水平高低的重要因素

2021年教育部印发的小学教师专业标准试行规定①小学生发展知识;②学科知识;③教育教学知识;④通识性

①②③⑤ ①②③④ ①③④⑤ ②③④⑤

教育家第斯多惠说一个好的教师教人发现真理而一个坏教师则只是奉送真理这句话实际上强调教学要遵循

教育性原则启发性原则实践性原则因材施教原则

义务教育课程标准2011年版中提出的课程性质是

人文性、审美性、实践性知识性、形象性、实践性人文性、愉悦性、实践性情感性、形象性、体验性

下列选项中属于马克思主义方法论在社会工作研究方法上的观点的是

反对社会科学中运用自然科学的概括性规律方法强调经验事实先于理论而存在，强调知识来源于实践强调研究过程的经验性和实践性，认为应该把社会作为整体研究强调知识发展也是辩证的

苏霍姆林斯基曾说过一个好的教师是一个懂得心理学和教育学的人这里他强调的是教师的专业知识中必须包括

条件性知识实践性知识本体性知识文化知识

理论是灰色的而生活之树常青对教师而言教师的实践性知识是教师真正信奉并能指导行动的知识以下哪些属于教师

教师的教育信念教师的自我知识教师的人际知识教师的情景知识

学高为师良师必须是学者是强调哪一类知识对教师专业发展的重要性

本体性知识条件性知识实践性知识文化知识

不是第二语言教材的基本属性

工具性系统性科学性实践性

马克思主义方法论在哲学层面上的含义是

强调在占有大量资料的基础上，对研究对象进行详细深入的观察和分析强调经验事实先于理论而存在，强调知识来源于实践以历史的、发展的观点取代静态分析强调研究过程的经验性与实践性知识发展也是辩证的

义务教育音乐课程标准2011年版主要体现的课程性质是

人文性、审美性、实践性知识性、形象性、实践性人文性、愉悦性、实践性情感性、形象性、体验性

学高为师良师必须是学者强调哪一类知识对教师专业发展的重要性?

本体性知识条件性知识实践性知识文化知识

教师用口头语言向学生呈现说明知识并使学生理解知识的行为称为

讲述讲演讲解讲读

在现代教师的知识结构中所谓实践性知识是指即教师在实现教学目的行为中所具有的以及与之相关的知识

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