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下列验证“CO2与NaOH溶液反应”的装置中，不能观察到明显现象的是（装置气密性均良好）（ ）
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教案备课库《第十单元酸和碱氢氧化钠》真题及答案
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如图是小忻同学设计的实验装置铁架台等仪器忽略制备CO2和验证CO2能与NaOH反应.1装置B的作用是
小忻同学设计如下实验装置铁架台等仪器省略制备CO2和验证CO2能与NaOH反应1装置B.的作用是__
小金通过图示装置验证CO2能与NaOH发生化学反应推注射器活塞向充满CO2的集气瓶中注入过量20%的
将CO2通入NaOH溶液中无明显现象某学习小组的同学为了观察到CO2与NaOH溶液反应的明显外观现象
将CO2通入NaOH溶液中无明显现象某学习小组的同学为了观察到CO2与NaOH溶液反应的明显外观现象
下列验证CO2与NaOH溶液反应的装置中不能观察到明显现象的是装置气密性均良好
如图1所示的是实验室现有的几种实验装置根据要求回答下列问题1写出图1中标号仪器的名称①②.2若用装置
小丽利用底部有一小孔的大试管如图甲所示装配成一个制取CO2气体的装置.1实验前关闭止水夹先将试管底部
小金通过图示装置验证CO2能与NaOH发生化学反应推注射器活塞向充满CO2的集气瓶中注入过量20%的
某气体中可能含有H.2COCO2中的一种或几种为确定该气体的成分某同学设计了如下的实验装置1写出编号
化学是一门以实验为基础的科学请根据下列仪器和实验装置回答有关问题1仪器②的名称是2用①②③组合可制备
化学反应过程中常常伴随产生一些现象同学们发现将CO2通入NaOH溶液时没有明显的现象发生为此他们进行
小金通过图示装置验证CO2能与NaOH发生化学反应推注射器活塞向充满CO2的集气瓶中注入过量20%的
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小杨往NaOH溶液中滴加稀硫酸溶液无明显变化他和小组同学以酸与碱能否发生反应为课题进行了科学探究请回
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小忻同学设计如下实验装置铁架台等仪器省略制备CO2和验证CO2能与NaOH反应1装置B.的作用是__
如图是小忻同学设计的实验装置铁架台等仪器忽略制备CO2和验证CO2能与NaOH反应.1装置B的作用是
小金通过图示装置验证CO2能与NaOH发生化学反应推注射器活塞向充满CO2的集气瓶中注入过量20%的
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下列四种溶液中仅靠观察就能鉴别出来的溶液是
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解方程=1.2．
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Wehavenicesocksverygoodprices.A.at B.for C.with D.in
计算=．
Timhassomeeveryday.Hethinksitishealthyfood.A.salad B.bananas C. Frenchfries D.vegetables
下列固体物质按溶解过滤蒸发的顺序操作可将它们一一分离的是
矩形OBCD在如图所示的平面直角坐标系中其中三个顶点分别为O00B03D-20直线AB交x轴于点A10．1求直线AB的解析式2求过ABC三点的抛物线的解析式并写出其顶点E的坐标3过点E作x轴的平行线EF交AB于点F将直线AB沿轴向右平移2个单位与x轴交于点G与EF交于点H请问过ABC三点的抛物线上是否存在点P使得S△PAG=S△PEH若存在求点P的坐标若不存在请说明理由．
如图在△ABC中AD是BC边的中线E是AD的中点过A点作AF∥BC交BE的延长线于点F连接CF．求证四边形ADCF是平行四边形．
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解方程=3．
Look!areunderthesofa.A.Twopairofshoes B.TwopairsofshoesC.Twopairofshoe D.Twopairsofshoe
若单项式3x2yn与2xmy3是同类项则m+n=．
用正三角形正四边形和正六边形按如图所示的规律拼图案即从第二个图案开始每个图案中正三角形的个数都比上一个图案中正三角形的个数多4个则第n个图案中正三角形的个数为用含n的代数式表示．
已知x=-2是方程3x+4=+a的解求a2-．
Edlikesbaseballbedoesn'tliketennis.A.and B.but C.then D.so
WealwayswithourfamilyonChineseNewYearbecauseabigpartyisonTVA.watchTV B.playcomputergames C.haveatrip D.do sports
反比例函数y=的图象如图所示则k的值可能是
氢氧化钾是我国古代纺织业常用作漂洗的洗涤剂．古人将贝壳主要成分是CaCO3高温煅烧后的固体与草木灰主要成分是K2CO3在水中相互作用就可制得氢氧化钾．请你用化学方程式表达上述有关反应并判断基本反应类型．1基本类型为2基本类型为3基本类型为
下列说法中错误的是
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从一副扑克牌中选取红桃7方片7梅花5三张扑克牌正面朝下洗均后放在桌面上小红先从中随机抽取一张然后小明再从余下的两张扑克牌中随机抽取一张用画树状图或列表的方法求小红和小明抽取的扑克牌的牌面数字都是7的概率．
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