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移情法答
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学前教育学《学前教育学综合练习》真题及答案
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移情的类型包括
正移情
假移情
负移情
反移情
导游讲解的借花献佛法亦即
自问自答法
我问客答法
客问客答法
客问我答法
顺应患者的合理要求属于
以情胜情法
移情易性法
语言开导法
劝说疏导法
顺情从欲法
以喜胜悲的情志护理属于
以情胜情法
移情易性法
语言开导法
劝说疏导法
顺情从欲法
是最为科学的育儿教育方法
游戏化方法
语言法
环境体验法
移情法
平息旅客投诉的沟通技巧有
移情法
谅解法
3F法
引导征询法
如何正确运用移情法?
什么是移情法
移情的两种不同类型是
正移情和反移情
深移情和浅移情
负移情和正移情
明移情和暗移情
结合实际谈谈移情法的运用
肝气瘀滞型的健康指导是
语言开导法
移情异性法
暗示解惑法
凝神静志法
交往活动法
问答法是在导游讲解时导游向游客提问题或启发他们提问题的导游方法 除了我问客答法还包括
巧提问题法
制造悬念法
客问我答法
客问客答法
自问自答法
幼儿班级管理的方法有
规则引导法
情感沟通法
移情训练法
互动指导法
榜样激励法
问答法不包括
自问自答法
客问客答法
我问客答法
客问我答法
移情的两种不同类型是
正移情和反移情
真移情和假移情
负移情和正移情
明移情和暗移情
移情的类型包括
正移情
假移情
负移情
泛移情
简述移情法所用的训练技术
导游讲解方法中的问答法有形式
自问自答法
我问客答法
客问客答
客问我答法
在导游讲解中常用的问答法不包括_
自问自答法
我问客答法
客问我答法
客问客答法
移情法
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从范畴上来分学前教育功能可以分为和社会功能
儿童在玩沙玩泥时会想出不同的玩法并且玩得津津有味这是特点的体现
学前儿童智育是有目的有计划地让学前儿童获得粗浅的知识技能增进对周围事物的求知兴趣学习如何学习并养成良好学习习惯的教育过程
2岁以前的婴儿在游戏时各自单独玩自己的玩具即使旁边有别的婴儿彼此之间也没有什么交往对别人的游戏也不怎么关心在游戏活动中处于阶段
有固定的场所有目的的按计划进行有班级整体施教小组施教和个别施教等形式的活动是
对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构家庭教养方式家长学历等
第一个明确提出要使儿童的各种能力得到和谐的发展教育家是
简述家庭对儿童负有哪些法律保护责任
小班幼儿毛毛刚入园时经常望着幼儿园的大门哭哭啼啼面无表情对老师不加理睬这属于分离焦虑的
向家长介绍园所教育工作的基本情况和今后的工作计划反馈儿童在园所的表现等适宜采取的形式是
学前教育对儿童的发展的模式认为后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序
对新的教学内容从头到尾的示范给儿童以完整的印象便于其理解和掌握形成整体认识这是示范法中的
家长根据儿童的年龄特点选择玩具四五岁儿童的玩具主要是
我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是其办园思想是中国化平民化
处于阶段的儿童主要是通过感觉运动图式来和外界相互作用并与之取得平衡
学前儿童品德教育的内容主要包括发展学前儿童的社会性和的教育两个方面
个体社会化反映了
简述移情法所用的训练技术
在学前教育学孕育阶段我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和
儿童在游戏时没有固定的模式可以自由表达自已的内心尽情显露内在的潜力说明了儿童游戏是
幼儿园的教育活动形式可以分为生活活动和游戏活动
标志学前公共教育思想诞生的理论著作是的理想国
美国的提前开端计划是
学前教育应该面向未来有一个前瞻性的目标和意识结合课本联系实际谈谈我国学前教育目前面临的社会发展需求是什么
1837年开设了德国第一所幼儿学校专收3~7岁的幼儿1840年正式将此学校取名为幼儿园这也是世界上第一所幼儿园
中班幼儿社会性教育的重点应放在
教师的教学计划可以分为学期计划和两种
学前教育效益的特征体现在间接性长效性
幼儿无意中做错了事诚实地告诉了大人受到严厉的批评和惩罚以后他为逃避惩罚而说谎这是
学前教育是面向儿童实施的教育
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