健康教育对象自愿采纳有益健康行为的前提是

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促进健康行为针对性解决个人问题教育人们形成有益于健康的认知和技能使人们采纳健康行为的意愿得以实现

教育人们形成有益于健康的认知和技能使人们采纳健康行为的意愿得以实现促进健康行为针对性解决个人问通过群体的教育来影响其中的个体

健康教育是促使人们被动采纳有益于健康行为的系统的有计划的学习活动的综合健康教育是促使人们自觉采纳有益于健康行为的系统的有计划的学习活动的综合健康教育是促使人们自觉采纳有益于健康行为的学习活动健康教育是为促使整个身体、精神和社会生活的完好状态而进行的学习活动以上都不对

实施健康行为干预帮助服务对象采纳有利于健康行为的生活方式传播健康信息帮助服务对象树立健康观念提高生活质量

强化健康人群的健康意识帮助服务对象采纳有利于健康行为的生活方式促进服务对象健康消除或减轻影响健康的危险因素帮助服务对象掌握卫生知识

健康教育计划设计原则目标原则、前瞻性原则、弹性原则和准确性原则。健康教育计划的具体目标需要包含具体的、量化的、可测量的指标。教育策略的核心是教育人们形成有益于健康的认知和技能。环境策略的作用对象是物质环境、条件，其目的是使人们采纳健康行为的意愿得以实现。