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不需先看、听和感觉呼吸 置入高级气道之前，对成人或儿童均可采用30：2的胸外按压-通气比率 在通气过程中采用环状软骨加压 心肺复苏进行时应特别强调团队的作用 如果医务人员在10s内没有触摸到脉搏，施救者应开始心肺复苏并使用自动电除颤仪（如果有）。
先清除呼吸道的异物 首先倒出呼吸道的积水 心肺复苏的吹气婴幼儿为 30-40 次/ 心肺复苏的胸廓下陷 2-3cm 人工心肺复苏
以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程 打破学科界限，按活动主题来组织学习经验 课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程 活动课程即是通常所讲的课外活动
救护者跪于病人左侧 两手掌根重叠，平行放于两乳头间的胸骨上 上半身前倾，两肩位于双手正上方 借助手臂的力量垂直用力下压 抬起时掌根不要离开胸壁
12次/分 15次/分 25次/分 29次/分 40次/分
常污染空调和供水系统而致人类感染 需氧革兰阴性杆菌 产生外毒素 产生内毒素 儿童为好发人群
救护者跪于病人一侧 两手掌根重叠，平行放于两乳头间的胸骨上 上半身前倾，两肩位于双手正上方 借助手臂的力量垂直用力下压 抬起时掌根不要离开胸壁
2～5次/分 10～12次/分 18～20次/分 20～28次/分 25～28次/分
儿童心跳呼吸骤停的主要原因是进行性呼吸衰竭或休克 婴儿和儿童心肺复苏的程序为C-A-B，即胸外按压、开放气道和建立呼吸 胸外按压深度婴儿大约为4cm、儿童大约为5cm，按压频率至少为100次/分 单人复苏时，胸外按压和人工呼吸比为15：2；双人复苏则为30：2 开放气道时，对疑有颈椎损伤者，可使用托颌法代替仰头抬颏法
以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程 打破学科界限，按活动主题来组织学习经验 课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程 活动课程即是通常所讲的课外活动
成年人心肺复苏 老年人心肺复苏 儿童心肺复苏 婴儿心肺复苏 新生儿心肺复苏
多见于儿童 属化脓性炎 常并发肺脓肿 主要是由金黄色葡萄球菌引起 常并发肺肉质变
以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程 打破学科界限，按活动主题来组织学习经验 课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程 活动课程即是通常所讲的课外活动
以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程 活动课程即是通常所讲的课外活动 课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程 打破学科界限，按活动主题来组织学习经验
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