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不侵权，因为试卷经首次考试后便进入了公有领域 不侵权，因为该试卷不属于著作权法的适用对象 是否侵权，应根据甲乙双方协商情况而定 侵权，因为试卷是著作权法的保护对象
强化式教学策略 先行组织者策略 发现式教学策略 操练一反馈式教学策略
近视眼，凸透镜 近视眼，凹透镜 远视眼，凸透镜 远视眼，凹透镜
白纸和黑字分别发出不同颜色的光进入眼睛 白光射到试卷上，白纸和黑字分别反射出白光和黑光进入眼睛 白光射到试卷上，白纸反射出白光进入眼睛，而黑字不反射光 黑字比白纸反射光的本领强
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难度比较高，产生了天花板效应 难度比较低，产生了地板效应 区分度比较低 试卷的信度很低
难度比较低，产生了地板效应 区分度比较低 难度比较高，产生了天花板效应 试卷的信度高
不侵权，因为试卷不属于著作权法的适用对象 不侵权，因为试卷经首次考试后便进入了公有领域 侵权，因为试卷是著作权法的保护对象 是否侵权，应根据甲乙双方协商情况而定
不侵权，因为试卷不属于著作权法的保护对象 不侵权，因为试卷经首次考试后边进入了共有领域 不侵权，因为《复习指南》的利用属于合理使用 侵权，因为试卷是著作权法的保护对象
错误，班主任才有免除学生参加考试的权利 错误，基础再差的学生也有参加考试的权利 正确，体现了严慈相济的职业道德 正确，体现了因材施教的教育理念
白纸和黑字分别发出不同颜色的光进入眼睛 白光射到试卷上，白纸和黑字分别反射出白光和黑光进入眼睛 白光射到试卷上，白纸反射出白光进入眼睛，而黑字不反射光 黑字比白纸反射光的本领强
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