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关于阅读现状的研究引起各界的关注 全球范围内人们的阅读现状令人堪忧 青少年阅读能力和阅读兴趣普遍下降 电视和电子媒体对读书构成较大威胁
效率 意识 注意 灵魂 兴趣 谨慎 质量 自觉 引导 未来 欲望 调整
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教师指导性阅读 学生半独立性阅读 学生独立性阅读 预习性阅读
阅读论述类文本，教师应引导学生把握观点与材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性和语言的准确性，力求做到知人论世 阅读实用类文本中的新闻，教师应引导学生注意材料的来源与真实性、事实与观点的关系、基本事件与典型细节、文本的价值取向与实用效果等要点 常用应用文的教学，应借助文本示例来了解其基本格式和功用，以学生自学为主，不必作过多的文本分析 古代诗文的阅读，应指导学生使用相关工具书，自主解决阅读中的语言文字障碍。教师要引导学生感受作品的意境和形象，体会思想感情与语言表达之间的关联
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无论是阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。 更动了文字，就同时更动了思想，内容和形式是相随而变的。 无论是阅读或是写作，字的难处在于意义的确定与控制。 只有咬文嚼字，才能达到艺术的完美。
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强调特殊场合的特殊意义 挑出无伤大雅的毛病， 罚酒三杯 抓住长幼有序做文章 借酒劲过分劝酒于酒量有限的女星宾客
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