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通过开展成长小组提高当地社会工作者的直接服务能力 帮助当地社会工作者制定专业能力提升计划并开展实践 鼓励当地社会工作者加强自我学习，提高专业能力素养 协助当地社会工作者展示服务成效，呼吁社会广泛关注
社会工作者与小乐的邻居见面倾谈，了解情况 社会工作者与小乐的班主任见面了解情况 社会工作者与小乐的父母见面了解近一周发生的事件 社会工作者与小乐的同学聊天以了解上周发生的事情 社会工作者与小乐见面了解了一些情况
社会工作者是在政策范围内开展工作的 社会工作者必须熟悉与服务对象相关的社会政策 社会工作者在工作时，可能发现政策方面有问题 社会工作者在发现政策有问题时，应向有关部门提出建议 由于社会工作者主要承担落实政策的工作，所以政策合适与否与自己无关
社会工作者与服务对象的关系 社会工作者之间的关系 社会工作者与自己所处的工作机构的关系 社会工作者以社会工作专业的责任
社会工作者与小乐的班主任见面了解情况 社会工作者与小乐的父母见面了解近一周发生的事情 社会工作者与小乐的同学聊天以了解上周发生的事情 社会工作者与小乐见面了解一些情况
社会工作者的价值理念使其更加关注社会公平正义等价值 社会工作者对社会生活中存在的各种问题和需要更为敏感，因而更能发现和提出政策议题 社会工作者经过社会科学的系统训练，具备社会研究包括政策研究的方法技术，能对问题做出专业化的分析和建议 在职业工作方面，由于社会工作接近服务对象，了解实际情况，因此也就更了解人们的要求，更容易发现政策与实际之间的差距，从而提出政策建议 社会工作者的专业性与职业性决定了社会工作者是最适合的社会政策建议者
社会工作者对公共福利发展的看法 社会工作者对服务对象的看法 服务对象对社会工作者的看法 社会工作者对专业实践的看法 社会工作者对服务机构的看法
社会工作者对服务对象的伦理责任 社会工作者对机构的伦理责任 社会工作者作为专业人员的伦理责任 社会工作者对同事的伦理责任 社会工作者对社会的伦理责任
开放式的提问 封闭式的提问 反馈和阐述型的提问 深究回答型的提问
生态系统理论 认知行为理论 存在主义理论 精神分析理论
协助社会工作者反思并提醒运用社会工作专业人员守则 立即终止社会工作者的服务 让社会工作者继续处理该服务对象的父子沟通问题 给社会工作者发出警告信 向机构反映情况
服务对象对社会工作者的看法 社会工作者对服务对象的看法 社会工作者对专业实践的看法 社会工作者对服务机构的看法 社会工作者对公共福利发展的看法
社会工作者对公共福利发展的看法 社会工作者对服务对象的看法 服务对象对社会工作者的看法 社会工作者对专业实践的看法 社会工作者对服务机构的看法
社会工作者对社会和谐的看法 社会工作者对专业实践的看法 社会工作者对服务机构的看法 社会工作者对服务对象的看法 社会工作者对社会发展与社会进步的看法
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