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要使家长、 教师和社会人群完全了解青少年心理卫生特点, 以便对他们进行正确引导。( )

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优生优育  社会性宣教  举办家长学校  建立疾病筛查制度和规程  学校心理卫生咨询  
帮助儿搴了解自身在心理发展中遇到的各种困惑与疑难问题,克服由此产生的各种心理卫生问题  引导学生发展良性的情感  对有不同心理卫生问题的患儿进行心理行为矫正  预防儿童少年在校期间可能出现的各种心理卫生问题  早期发现儿童少年在校期间可能出现的各种心理卫生问题  
帮助儿童了解自身在心理发展中遇到的各种困惑与疑难问题,克服由此产生的各种心理卫生问题  引导学生发展良性的情感  对有不同心理卫生问题的患儿进行心理行为矫正  预防儿童少年在校期间可能出现的各种心理卫生问题  早期发现儿童少年在校期间可能出现的各种心理卫生问题  
要使家长、 教师和社会人群完全了解这一时期少年心理卫生特点  要给中学生上心理卫生保健课, 包括生殖健康和性教育  消除紧张心理  对日后恋爱婚姻、 组织家庭、 承担社会责任进行正确引导  
优生优育  社会性宣教  举办家长学校  建立疾病筛查制度和规程  学校心理卫生咨询  
自我意识的发展  性问题的心理卫生  情绪的心理卫生  青春期的矛盾心理  以上都不是  
社会  学校  家庭  社区  专门医疗机构  
开展儿童行为指导  普及心理卫生知识  为教师、家长提供心理咨询  早期发现儿童心理问题,及时采取干预  开展健康教育  
学校健康教育的效果评价所涉及的对象包括计划所覆盖的少年儿童、家长及教师  通过课堂内外的教育方式向儿童青少年传授卫生科学知识是学校健康促进的主要方式  学校健康教育是影响家庭、社会和整个人群的根本措施  提高儿童青少年卫生科学知识水平的目的是将儿童青少年的行为引向正确的方向  公共卫生面貌的改变实际上是对学生信念和行为改变的一种直接评价  
学校健康教育的效果评价所涉及的对象包括计划所覆盖的少年儿童、家长及教师  通过课堂内外的教育方式向儿童青少年传授卫生科学知识是学校健康促进的主要方式  学校健康教育是影响家庭、社会和整个人群的根本措施  提高儿童青少年卫生科学知识水平的目的是将儿童青少年的行为引向正确的方向  公共卫生面貌的改变实际上是对学生信念和行为改变的一种直接评价  

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