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18-19下图为长江三角洲城镇空间体系示意图,图中符号大小表示城市等级的高低,读图回答第18~19题。 下列关于长江三角洲城镇的叙述,正确的是()。
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教师职业技能考试《单项选择题》真题及答案
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读2005年我国不同地区产业结构示意图回答问题2005年长江三角洲地区第一二三产业比例为4.1:55
①
②
③
④
大江大河的三角洲地区是我国重点开发区域读黄河三角洲经济区和长江三角洲经济区示意图回答问题1黄河三角洲
下图为长江三角洲地区城市分布图读图回答下列问题20分1长江三角洲的城市等级体系共有________级
人们常用上有天堂下有苏杭来赞美长江三角洲这块富庶之地.度下列图文材料回答问题材料一长江三角洲地区地理
下图为我国不同时期产业转移示意图读图完成13-14题13改革开放初期海外产业向我国转移的地区是
珠江三角洲
长江三角洲
中西部地区
环渤海经济区 14.长江三角洲和珠江三角洲经济发展的共同优势是( ) A. 矿产资源丰富 B. 水陆交通便利 C. 能源供应充足 D. 重型产业主导
下图为长江三角洲地区城市分布图读图完成下列问题12分1长江三角洲的城市等级体系共有_____级城市级
18-19下图为长江三角洲城镇空间体系示意图图中符号大小表示城市等级的高低读图回答第18~19
①②
②③
①④
③④
下图是我国长江三角洲地区略图和长江三角洲地区地理位置示意图据图回答下列问题1长江三角洲城市群的核心城
读民国初年民族工业分布示意图从图中可获得的信息有①近代中国民族工业分布不平衡②资产阶级思想可能首先在
①
①②
①②③
①②③④
读长江三角洲地区城市分布图完成下列问题12分12分长江三角洲的城市等级体系共有_____级城市级别与
下图为长江三角洲地区城市分布图读图回答下列问题14分l长江三角洲的城市等级体系共有______级简述
读长江三角洲地区简图回答问题1从地质作用看长江三角洲主要是由流水________作用而形成的从理论上
下列有关城镇体系的说法正确的是①区域城镇体系类型包括等级体系职能体系空间体系交通网络体系②在城镇体系
①②③④
①②③
②③
③④
人们常用上有天堂下有苏杭来赞美长江三角洲这块富庶之地.度下列图文材料回答问题材料一长江三角洲地区地理
下图为长江三角洲城镇空间体系示意图符号大小表示城市等级的高低读图回答17~19题17.长江三角洲城镇
苏州与绍兴的城市等级和服务功能相同
上海的城市等级最高且服务范围最大
南京和绍兴在行政管理上是隶属关系
上海的城市服务范围被南京覆盖 18.下列关于该区域描述正确的是( ) A. 该区域城市化进入了后期成熟阶段 B. 矿产资源的开发是推动城市化的主要动力 C. 城市化发展带动郊区农业结构的调整 D. 出现了人口大量迁往乡村的逆城市化现象 19.目前上海的人口容量已接近极限,影响其人口容量的首要因素是( )A. 自然资源与环境条件 B. 地区开放程度 C. 人均资源消费水平 D. 科学技术水平
大江大河的三角洲地区是我国重点开发区域读黄河三角洲经济区和长江三角洲经济区示意图回答问题1黄河三角洲
关于区域城镇体系的叙述正确的是①区域城镇体系具有完整性和层次性的特征②城镇规模主要包括经济规模人口规
①②③④
②③④⑤
①②③④⑤
①②③⑤
下图为长江三角洲地区城市分布图读图回答下列问题20分1长江三角洲的城市等级体系共有________级
下图为我国长江三角洲地区和渤海湾及黄河三角洲地区示意图读图完成28-30题28.下列关于两区域地理环
长江三角洲地区属亚热带季风气候
黄河三角洲地区属温带大陆性气候
长江三角洲地区是鱼米之乡,黑土广布
黄河三角洲千沟万壑,支离破碎 29.下列地理环境对两区域发展的影响的叙述,正确的是 ①长江三角洲地区矿产资源丰富,适宜发展钢铁机械等工业 ②长江三角洲地区水运发达,交通便利,适宜发展商业贸易 ③渤海湾地区土壤肥沃,市场广阔,适宜建设商品粮生产基地 ④渤海湾地区油气资源等矿产资源较丰富,适宜发展重化工业 A.①③B.①④C.②③D.②④ 30.下图是我国四个城市主要工业部门结构示意图,最能说明长江三角洲地区工业发展特征的是
A.①B.②C.③D.④
图是我国长江三角洲经济区示意图读图回答每空1分共9分1长江三角洲城市化水平较高形成了重要的城市群长江
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x2+xy+y2=l表示的曲线是
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阅读有关孔雀东南飞的教学叙事节选按要求答题今天上午教学孔雀东南飞一位学生说刘兰芝和焦仲卿为什么非要死呢怎么不状告焦母全班一片哗然这真是出乎我的意料于是我利用这个问题引导大家讨论刘兰芝焦仲卿的命运学生有的说他们可以像司马相如卓文君那样私奔.有的说将就过日子不也挺好的嘛我继续引导学生讨论这些结论的可能性1起诉焦母不可能当时没有婚姻法就是有也会站在封建家长一方2如果他们私奔可以逃离本地却逃不出那个社会3如果他们屈从人物形象不那么鲜明情节也不那么动人故事就缺乏悲剧色彩最终全班认识到他们只有为了爱情同归于尽化作鸳鸯鸟才能体现对封建家长制扼杀忠贞爱情的批判以及对忠贞爱情的赞美对该教学叙事的相关分析不正确的是
“a<b”是“a3|a|<b3|b|”成立的
关于普通高中语文课程标准实验诗歌与散文模块的评价理念下列理解不正确的是
举例说明运用分析法证明数学结论的思维过程和特点
学生作文中通感修辞使用不当教师用课文中的正确例子来讲解下列语句合适的是
方式1.实数有加法运算那么下列集合的关系呢方式2.班里有会弹钢琴的会打拳击的会……给出集合的并集的定义方式3.前面学习了集合集合的表示基本关系接下来呢…… 数学概念引入的关键点是什么如何使数学概念的引入更加自然
基本不等式是高中数学教学中的重要内容请完成下列任务在基本不等式起始课的教学重点设计中有两种方案①强调基本不等式在求数值中的应用将基本不等式的应用作为重点②强调基本不等式的背景过程与意义将学生感受和体验基本不等式中基本的意义作为教学重点你赞同哪种方案简述理由
两角差的余弦公式是高中数学必修4中的内容经历用向量的数量积推出两角差的余弦公式的过程进一步体会向量方法的作用请完成两角差的余弦公式推导过程教学设计中的下列任务确定学生学习的难点
阐述确定数学课程内容的依据
基本不等式是高中数学教学中的重要内容请完成下列任务为了让高中生充分认识基本不等式中基本的意义作为教师应该对此有多个维度的理解.请至少从两个维度谈谈你对基本意义的认识
下面是关于学生数学学习评价的认识①通过考查学生的知识技能就可以对学生的数学学__行全面评价②通过考查学生的情感与态度就可以对学生的数学学习水平进行评价③数学学习的评价重在学习过程对于学习结果不必看重④数学学习的评价重在激励学生学习而不是改进教师教学其中不正确的为
某选修教材设置了应用文阅读专题该专题在普通高中语文课程标准实验规定的选修课程系列中属于哪个系列
普通高中语文课程标准实验提出在讨论或辩论中积极主动地发言恰当地应对和辩驳对该要求的理解正确的是
案例 阅读两段教学实录节选完成下题 教师A故都的秋教学实录节选 师如果把泡一碗浓茶改为捧一杯香茶好不好 生不好 师为什么 生不太和谐 师为什么说不和谐 生反正觉得不符合作者的身份.具体我也说不清 师香茶和浓茶的味道有什么特点 生香茶突出气味香浓茶则突出味道苦涩 师沿着这个思路再想下去 生感觉作者品的不是茶而是他的生活他的境遇他的人生还有他当时面临的世态! 师对了解这一点我们就能知道郁达夫在落蕊清扫的那幅画面中为何把自然景物描写到常人看不到的细腻程度再如在秋雨话凉一节中作者为何把话凉的语调描写得那么细腻这也是值得追问的事情大家先来反复读这几句话读完后说一说从这么细腻的描写中.你能感受到什么 教师8记念刘和珍君教学实录节选 教师安排学生自读课文前三部分思考问题刘和珍是一个怎样的人 三分钟后教师提问学生回答 师在该部分中鲁迅共写了有关刘和珍君的哪几件事 生三件事第一她预订莽原刊物第二她是女师大__的参与者被刘百昭率人赶出学校第三被女师大开除后租赁屋子作为校舍鲁迅给她们授课 师概括得很好!那么这三件事反映出刘和珍是一个怎样的青年学生呢 生热爱读书即便被开除了还想方设法学习 师焦急这似乎不是主要的从中还可以看出她是一个怎样的人呢 生窘迫无助教师示意其坐下赶忙叫其他学生回答请针对教师B的教学提出具体的改进建议
方式1.实数有加法运算那么下列集合的关系呢 方式2.班里有会弹钢琴的会打拳击的会给出集合的并集的定义 方式3.前面学习了集合集合的表示基本关系接下来呢分析三种引入方式的特点
某人从A处开车到D处上班若各路段发生堵车事件是相互独立的发生堵车的概率如图2所示例如路段AC发生堵车的概率是l/10请选择一条由A到D的路线.使得发生堵车的概率最小并计算此概率
案例在“三角函数求值”的教学中教师给出了如下的问题 教师发现两位学生板演的内容与自己预设的内容不一致 你如何评价这两位学生的解题过程
叙述并证明拉格朗日微分中值定理.并简述拉格朗日微分中值定理与中学数学内容的联系
自居易琵琶行并序原文 元和十年予左迁九江郡司马明年秋送客湓浦口闻舟中夜弹琵琶者听其音铮铮然有京都声问其人本长安倡女尝学琵琶于穆曹二善才年长色衰委身为贾人妇遂命酒使快弹数曲曲罢悯然自叙少小时欢乐事今漂沦憔悴转徙于江湖间予出官二年恬然自安感斯入言是夕始觉有迁谪意因为长句歌以赠之凡六百一十六言命日琵琶行 浔阳江头夜送客枫叶获花秋瑟瑟主人下马客在船举酒欲饮无管弦醉不成欢惨将别别时茫茫江浸月 忽闻水上琵琶声主人忘归客不发寻声暗问弹者谁琵琶声停欲语迟移船相近邀相见添酒回灯重开宴千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面转轴拨弦三两声未成曲调先有情弦弦掩抑声声思似诉平生不得志低眉信手续续弹说尽心中无限事轻拢慢捻抹复挑初为霓裳后六幺大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语嘈嘈切切错杂弹大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难冰泉冷涩弦凝绝凝绝不通声暂歇别有幽愁暗恨生此时无声胜有声银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣曲终收拨当心画四弦一声如裂帛东船西舫悄无言唯见江心秋月白 沉吟放拨插弦中整顿衣裳起敛容自言本是京城女家在虾蟆陵下住十三学得琵琶成名属教坊第一部曲罢曾教善才服妆成每被秋娘妒五陵年少争缠头一曲红绡不知数钿头银篦击节碎血色罗裙翻酒污今年欢笑复明年秋月春风等闲度弟走从军阿姨死暮去朝来颜色故门前冷落鞍马稀老大嫁作商人妇商人重利轻别离前月浮梁买茶去去来江口守空船绕船月明江水寒夜深忽梦少年事梦啼妆泪红阑干 我闻琵琶已叹息又闻此语重唧唧同是天涯沦落人相逢何必曾相识!我从去年辞帝京谪居卧病浔阳城浔阳地僻无音乐终岁不闻丝竹声住近湓江地低湿黄芦苦竹绕宅生其间旦暮闻何物杜鹃啼血猿哀鸣春江花朝秋月夜往往取酒还独倾岂无山歌与村笛呕哑嘲哳难为听今夜闻君琵琶语如听仙乐耳暂明莫辞更坐弹一曲为君翻作琵琶行 感我此言良久立却坐促弦弦转急凄凄不似向前声满座重闻皆掩泣座中泣下谁最多 江州司马青衫湿 课文介绍 该课文选自某版高中教科书必修3第二单元同单元课文还有李白蜀道难杜甫诗三首李商隐诗两首本课文位于杜甫和李商隐诗之间 单元介绍 本单元学习唐代诗歌学习这个单元要在理解诗意的基础上进入诗歌情境感受古代社会生活与古人的情感世界领略古人的独特审美情趣要注意联系不同时期不同创作背景和不同的创作风格解读注意在朗读背诵中提高对诗歌思想内容和艺术旨趣的感悟能力 普通高中语文课程标准实验的相关规定 学习借鉴中外文学作品能感受形象品味语言领悟作品的丰富内涵体会其艺术表现力有自己的情感体验和思考 教师应引导学生在阅读文学作品时努力做到知人论世通过查阅有关资料了解与作品相关的作家经历时代背景创作动机以及作品的社会影响等加深对作家作品的理解 学生情况高一年级第二学期班额50人 教学条件 教室配有多媒体设备能够演示PPT播放视频音频文件能够投影实物选择其中一个教学目标设计一个教学方案简要说明每个环节的教学内容与教学方式
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某学校组织教师学习普通高中语文课程标准实验围绕不同类型文本的阅读指导深入研讨下列说法正确的是
设计死水教学教师准备引入一篇采用美丑对照原则创作的文学作品下列作品合适的是
三次函数y=ax3+bx2+cx+d的导函数图象如图l.则此三次函数的图象是
磨 ①老话常讲十年磨一剑这里的磨是一种品质的保障文人常说吟安一个字捻断数茎须这里的磨是一种艺术上的不懈追求 ②中央电视台曾播出过一部关于漆器的纪录片片中年近八旬的匠人带着老花镜将一根生有到刺的细草伸入漆器雕花的每一条细缝之中细细打磨磨完一翻对着灯光细细打量后再不慌不忙地继续磨磨好的地方用灯光一照便漾出一层琥珀色的光辉整件漆器磨好后如玉雕成一般温润晶莹磨使漆器脱胎换骨精美绝纶 ③好的漆器是漆出来的也是磨出来的匠人蔼然地说道这场景让我久久不能忘怀匠人以草磨漆器而文人以心磨诗词昔有贾岛之推敲千锤百炼得一敲字今有周汝昌三代白首60余年汇校红楼梦在通往精致的路上磨是一道迈不过去的坎器具也好诗词也罢少了磨就如同少了点睛之笔的龙难以腾飞 ④当今社会却恰恰缺失这种磨的意识前日惊闻某家出版社最新出版的教科书在一册书中竞出现五处错误记者究其原因有关人士的解释竟是出版社需要尽量压缩从编稿到出版的时间以求盈利这令我心中满是凉意——连教材这种最需要磨的东西都可以忽略磨何况其他呢我又忽然忆起那纪录片拍摄的乃是日本漆器而作为漆器发源地的中国在国际上却未获得太多认可.这其中是否也因为少了磨的缘故不止漆器我们的很多国货都因做工粗糙而在竞争中输给做工精致的日本我们和先进国家的差距是不是就在一个磨上面呢 ⑤在如今这个所谓讲求效率的时代磨似乎成为是一种费力不讨好的无用功然而我们忘记了我们能在灯下欣赏那精致美妙的漆器正是磨带来的悦目享受我们能在月光下赏析绝妙诗篇是诗人的磨带来的醉心怡情其实我们需要那磨出来的精致涤荡弥漫在社会中的浮躁之气引领人们诗意地栖居请指出该作文的两个优点并结合具体内容分析
教学边城后教师推荐爱情悲剧主题的小说引导学生拓展阅读下列作品合适的是
阅读荷花淀教学实录节选按要求答题师孙犁用寥寥数语就为我们勾勒出荷花淀不同的女性形象大家注意到没有这些女性个性鲜明但孙犁却并没有给她们取名字这是疏忽吗生我认为作者不是写个体而是以这些女人为代表的荷花淀人民写的是群像师是啊这些女人正如荷花淀的荷花一样可爱那么作者为什么要写这些柔弱的女人积极投身到这场战争中呢生写女人投入到战争中是为了表现抗战时期人民的顽强精神生连女人都投入到战争中说明每一个中国人都在为保卫国家而行动师哦这是一场人民的战争我由此想到一个问题战争是残酷的让我们一起来看三幅照片直面战争的本来面目全班看图片战争留给人们的似乎只有无尽的悲伤但孙犁笔下的战争为什么透着一种美感请大家思考一会儿各抒己见对该教学实录的相关分析不正确的是
阅读教研论文高中选修课程教学探析节选按要求答题高中语文课程的最大变化是设置了必修模块与选修模块必修侧重共同基础选修侧重多样选择共同基础就是必修课程包含阅读与鉴赏表达与交流两个系列的教学目标组成语文必修一至语文必修五五个模块多样选择就是根据课程资源和学生需求有选择地开设选修课程选修课程设计五个系列诗歌与散文小说与戏剧新闻与传记语言文字应用文化论著研读必修课程注重文本阅读关注个性化阅读和阅读方法指导也重视书面表达与交流选修课程着眼于全面提高学生的语文素养着眼于促进学生个性化地发展更着眼于提供多样化的选择空间对该教研论文的相关分析不正确的是
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