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下列气体中不能用红外分析仪分析的是( )
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下列不能用来测量循环气体中CO浓度的仪器是
热传导计
磁氧分析计
红外线分析仪
奥式分析仪
以下气体不能用红外分析仪测量的是
氯气
乙烯
甲烷
二氧化碳
由于被分析气体的千差万别和分析原理的多种多样气体分析仪的种类繁多常用的有
热导式气体分析仪
电化学式气体分析仪
红外线吸收式分析仪
以上全是
工业中应用较多的氧含量分析仪器有
红外线气体分析仪
磁氧式分析仪
氧化锆式氧含量分析仪
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以下气体能用红外分析仪测量的是
一氧化碳
乙烯
甲烷
氮气
测量循环气体中的CO的浓度采用仪器是.
热传导计
红外线分析仪
磁氧分析仪
油罐小呼吸蒸发损耗测量实验中用于分析混合气体中的油气浓度的仪器是
奥氏气体分析仪
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测量循环气体中CO浓度采用的仪器是
气相色谱
磁氧压力式气体分析仪
红外线气体分析仪
液相色谱
由于被分析气体的千差万别和分析原理的多种多样气体分析仪的种类繁多不属于气体分析仪的是
热导式气体分析仪
电化学式气体分析仪
红外线吸收式分析仪
离心式分析仪
气体分析仪的种类繁多不常用的有
热导式气体分析仪
电化学式气体分析仪
红外线吸收式分析仪
紫外线吸收式分析仪
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美国心理学会规定课程评价的标准应具有准确性有用性合法性和可行性四个特征这符合幼儿园课程评价的原则
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斯坦豪斯认为教育主要包括训练教学和引导三个过程教育的本质是引导他的取向是表现性目标
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继承并发展泰勒的行为目标的理念借用生物学中分类学的概念在教育领域中建立了教育目标分类学的是等人
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