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在该案例中,赵大夫最应该使用的服务语言是: ( )

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获得医疗信息的权利  监督医疗过程的权利  对自己病情保密的权利  知情同意的权利  拒绝治疗的权利  
贷出资金的收益不变  贷出资金的收益增多  贷出资金的收益减少  无法确定  
案例中的教师没有将学生看成“人”  案例中的教师在助长“假大空”  教育教学应该倡导多项思维  案例中教师尊重了每一位学生的观点  
赵某可以答应张某的请求  赵某可以让张某委托本所的律师吴某  赵某应当拒绝张某的请求  赵某可以先解除与原告的委托关系,然后接受张某的委托  
赵某可以答应张某的请求   赵某可以让张某委托本所的律师吴某   赵某应当拒绝张某的请求   赵某可以先解除与原告的委托关系,然后接受张某的委托  
案例中的教师没有将学生看成“人”  案例中的教师在助长“假大空”  教育教学应该倡导发散思维  案例中教师尊重了每一位学生的观点  
赵某是本案的当事人,有权提出管辖权异议  赵某不是本案的当事人,无权提出管辖权异议  赵某可以在诉讼开始后的到最后一次辩论终结前的任何时间参加到诉讼中来  赵某和本案没有法律上的关系,不能参加到该案中来  
解除病人躯体痛苦的义务  对病人所患疾病进行解释的义务  对病人进行医学科普知识教育的义务  医疗服务中对病人使用保护性语言的义务  以上均不是  
副语言  口头语言  书面语言  态势语言  

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