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1949年美国学者泰勒在出版的《课程与教学的基本原理》中提出了课程编制的"四段论",形成了著名的"泰勒原理"的课程编制模式,这一模式被称为()。
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1949年美国学者泰勒出版的课程与教学的基本原理中提出了课程编制的四段论形成了著名的泰勒原理的课程编
实践模式
过程模式
环境模式
目标模式
美国课程理论家泰勒在课程与教学的基本原理中提出了关于课程编制的最重要的问题是
课程内容
教学方法
课程目标
教学评价
1949年美国学者泰勒出版的课程与教学的基本原理中提出了课程编制四段论形成了著名的泰勒原理课程编制模
实践模式
过程模式
环境模式
目标模式
在课程与教学的基本原理中提出的关于课程编制的四个问题被称为
杜威原
泰勒原理
斯宾塞原
赫尔巴特原理
美国学者布鲁纳在1949年出版的课程与教学的基本原理被认为是现代课程理论的奠基石
美国学者布鲁纳在1949年出版的课程与教学的基本原理被认为是现代课程理论的奠基石
在课程与教学的基本原理中提出的关于课程编制的四个问题被称为
杜威原理
泰勒原理
斯宾塞原理
赫尔巴特原理
1949年美国学者泰勒出版的课程与教学的基本原理中提出了课程编制的四段论形成了著名的泰勒原理的课程编
实践模式
过程模式
环境模式
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1949年美国学者泰勒出版的课程与教学的基本原理提出了课程编制的四段论形成了著名的泰勒原理的课程编制
实践模式
过程模式
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