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重视丰富幼儿多方面的直接经验，将（）、（）等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。

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论述与成人和同伴的交往活动能够促进幼儿多方面的学习与发展

幼儿的学习是以直接经验为基础在游戏和日常生活中进行的要珍视的独特价值创设丰富的教育环境合理安排一日生

游戏和学习游戏和生活幼儿生活经验

幼儿园教师支持和引导幼儿游戏应具备的能力有

鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足。提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏。充分利用与合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏。引导幼儿在游戏的活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展。

老师说我是好孩子说明幼儿对自己的评价是

独立性的个别方面的多方面的依从性的

等都属于园艺区可以开展的活动参与这些活动幼儿可以获得多种经验得到多方面的发展

播种栽培施肥浇水

重视丰富幼儿多方面的直接经验将等实践活动作为幼儿最重要的学习方式

学习探索交往操作

重视丰富幼儿多方面的将探索交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式

书本知识社会认知直接经验实践操作

幼儿需要通过与客观事物的相互作用来学习因此幼儿的学习具有明显的

教师讲授幼儿自学幼儿的间接经验幼儿的直接经验

幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境满足他们多方面的发展需要使他们在快乐的童年生活中获得有益于

美国各门课程中多样化的实践活动日本的综合实践活动反映出对在课程中地位的重视

知识能力直接经验间接经验

幼儿园应为幼儿提供的生活和活动环境满足他们多方面发展的需求使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发

美观、大方好玩开心、快乐健康、丰富

幼儿园课程以让幼儿获得为主

教师讲授幼儿自学幼儿的间接经验幼儿的直接经验

下列关于教师幼儿保育和教育态度与行为的基本要求说法错误的是

注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿形成良好的行为习惯重视丰富幼儿多方面的间接经验，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式重视幼儿园、家庭和社区的合作，综合利用各种资源注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想象力，发掘幼儿的兴趣爱好

幼儿园应为幼儿提供的生活和活动环境满足他们多方面的发展需要使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展

通过观察播种栽培施肥浇水等活动以及植物生长的过程幼儿可以获得多种经验得到多方面的发展

为了满足儿童认知情感社会性语言动作技能等多方面的发展需要幼儿园大班的于老师为孩子们特设了一个活动区—

美国各门课程中多样化的实践活动日本的综合实践活动反映出对在课程中地位的重视

知识能力直接经验间接经验

幼儿园课程以为基础

教师讲授幼儿自学幼儿的间接经验幼儿的直接经验

为了满足儿童认知情感社会性语言动作技能等多方面的发展需要幼儿园大班的于老师为孩子们特设了一个活动区—

幼儿在五大领域学习中各方面的内容都应包含等多方面的学习

知识技能社会交往情感态度活动方式方法

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