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在课题学习后,同学们为教室窗户设计一个遮阳蓬,小明同学绘制的设计图如图3所示,其中,AB表示窗户,且AB=2.82米,△BCD表示直角遮阳蓬,已知当地一年中在午时的太阳光与水平线的最小夹角为18°,最...

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同学们的像是实像  室内越暗,看到同学们的像越明亮  同学们像的形成原因是光的反射  人越靠近窗户的玻璃像就越大  
靠近窗户的同学迅速从窗户跳下,逃离教学楼   争先恐后地跑下教学楼   用书包护住头部,躲在课桌下面(旁)   大哭大叫,以排除心中的恐惧  
在引入负数的意义时,教师先让同学们做几道正、负数如何表示的练习  为了巩固同学们对负数的理解,课后李老师布置了大量的练习题  对课堂上讲授的内容,李老师要求同学们做好笔记  学习新课题之前,李老师对他列举的多个情境之间的共同点做了分析,从而使同学们在情境与新课题之间建立起了联系  在进行教学前,李老师创设了很多情境  
教室设计、布置的主权归还学生  教室的设计、布置要人性化、个性化  教室的设计、布置要整体化、动态化、规律化  教室的设计、布置要情感化、知识化  

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