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具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维 直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维 抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维 具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维
幼儿用手摆弄物体进行计算活动 学生骑自行车回家 大猩猩堆垒木箱去拿高处的事物 建筑师在电脑上画设计图
福尔摩思通过在屋子找不到其他的出口，断定凶手一定是从屋顶的烟囱出去的，尽管烟囱很小 洪熙官的儿子很小的时候就被要求每天看着父亲练功，渐渐地，他也能跟着父亲一起比划起来 刘教授喜欢在他的文章中通过列举大量的实例来说明问题 建筑系的学生在设计建筑方案时有时候需要先根据建筑图纸制作出一个模型来，这样似乎更有助于发展建筑设计的缺陷
直观动作思维 抽象逻辑思维 直观感知思维 具体形象思维
福尔摩思通过在屋子找不到其他的出口，断定凶手一定是从屋顶的烟囱出去的，尽管烟囱很小 洪熙官的儿子很小的时候就被要求每天看着父亲练功，渐渐地，他也能跟着父亲一起比划起来 刘教授喜欢在他的文章中通过列举大量的实例来说明问题 建筑系的学生在设计建筑方案时有时候需要先根据建筑图纸制作出一个模型来，这样似乎更有助于发展建筑设计的缺陷
动作有试误性 动作无计划性 精细动作发展迟缓 动作停止思维停止
直观动作思维 形象逻辑思维 具体形象思维 抽象逻辑思维
幼儿用手摆弄物体进行计算 学生骑自行车回家 大猩猩堆垫木箱去拿高处食物 建筑师在电脑上面设计图
幼儿用手摆弄物体进行计算活动 学生骑自行车回家 大猩猩堆垒木箱去拿高处的事物 建筑师在电脑上画设计图
动作思维-逻辑思维-形象思维 形象思维-逻辑思维-动作思维 形象思维-动作思维-逻辑思维 动作思维-形象思维-逻辑思维
福尔摩斯通过在屋子找不到其他的出口，断定凶手一定是从屋顶的烟囱出去的，尽管烟囱很小 洪熙官的儿子很小的时候就被要求每天看着父亲练武功。渐渐地，他也能跟着父亲一起比划起来 刘教授喜欢在他的文章中通过列举大量的事例来说明问题 建筑系的学生在设计建筑方案时有时候需要先根据建筑图纸制作出一个模型来，这样似乎更有助于发现建筑设计的缺陷
直观行动思维为主 思维活动主要局限于同感知和动作相联系的范围 思维本身的间接性和概括性进一步加强 能初步对没有直接作用于感官的客观事物加以认识
直观动作思维 抽象逻辑思维 直观感知思维 具体形象思维
直观动作思维 形象思维 逻辑思维 概括思维 辐合思维
幼儿用手摆弄物体进行计算 学生骑自行车回家 大猩猩堆垫木箱去拿高处食物 建筑师在电脑上面设计图
福尔摩斯通过在屋子找不到其他的出口，断定凶手一定是从屋顶的烟囱出去的，尽管烟囱很小 洪熙官的儿子很小的时候就被要求每天看着父亲练武功。渐渐地，他也能跟着父亲一起比划起来 刘教授喜欢在他的文章中通过列举大量的事例来说明问题 建筑系的学生在设计建筑方案时有时候需要先根据建筑图纸制作出一个模型来，这样似乎更有助于发现建筑设计的缺陷。
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