测验分数可以看做是这三个变量的函数-X题卡

有无影响测验成绩的因素存在要考察测验的常模、效度和资料应把测验分数看成一个区间而不是一个确定的点不同测验的分数无直接可比性

心理测验可以直接反映心理品质的量心理测验分数是心理品质的相对估计心理测验分数是绝对客观的，没有主观因素参与如果两个人的测验分数相等，那么他们的心理品质也完全相同

测验分数解释必须客观，不能加入解释者个人的经验在解释测验分数时必须考虑到被试的个人经历和文化背景测验分数是被试心理品质的可靠估计，不必考虑测量误差同类测验或同一测验的不同版本的分数是可以直接比较的

测验分数的解释不必考虑个人在测验前的经历使用常模可以对分数做出确切的解释不同测验的原始分数不能直接加以比较比较不同测验的分数时要将两者放在统一的量表

测验分数的解释不必考虑个人在测验前的经历使用常模可以对分数做出确切的解释不同测验的原始分数不能直接加以比较比较不同测验的分数时要将二者放在统一的量表上

非随机变量函数变量离散性随机变量连续性随机变量

在测验分数中 5%是由真分数引起的在测验分数中 95%是由真分数引起的在测验分数中误差占了 5% 在测验中，真分数和误差各占 95%和 5%

不应告诉被试其测量结果是和什么常模团体进行比较不应告知被试所作测验是测量什么或预测什么最好不把测验分数直接告诉被试及其亲友，而是报告测验分数的解释和建议拒绝当事人参与测验分数的解释

尽量使用专业术语当事人不可参与测验分数的解释应告知测验分数的解释当事人无需知道该测验的目的

把测验分数视为一个范围不把测验分数绝对化有常模和信度、效度的资料不直接比较来自不同测验的分数

心理测验可以直接反映心理品质的量心理测验分数是心理品质的相对估计心理测验分数是绝对客观的，没有主观因素参与如果两个人的测验分数相等，那么他们的心理品质也完全相同

遗传测验前的学习与经验测验情景测验的个性特征

最好不把测验分数直接告诉被试，而是报告测验分数的解释和建议不应告知被试所作测验是测量什么或预测什么不应告诉被试其测量结果是和什么常模团体进行比较拒绝当事人参与测验分数的解释

可同时提供三个智商分数和多个分测验分数用离差智商代替比率智商在临床应用方面积累了大量的资料首先使用测验常模

不应告诉被试其测量结果是和什么常模团体进行比较不应该告知被试所做测验是测量什么或预测什么最好不把测验分数直接告诉被试及亲友，而是报告测验分数的解释和建议拒绝当事人参与测验分数的解释

应该永远把测验分数视为一个范围而不是一个确实的点不能把分数绝对化，更不能仅仅根据一次测量的结果轻易下结论应关注信度与效度，特别是对后者一定要选择最相近和最匹配的情境中形成的常模不同测验的分数是可以比较的，不需要等值化

测验分数的解释不必考虑个人在测验前的经历使用常模可以对分数做出确切的解释不同测验的原始分数不能直接加以比较比较不同测验的分数时要将两者放在统一的量表上

测验分数可以看做是( )这三个变量的函数。