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关于人格结构 关于心理动力 关于心理发展． 关于适应问题
主要目的在于淘劣，而不是选优 心理测试并不难，任何人都可以使用 根据抽样原则编制测试材料，供测试之用 测试的程序、环境和记分方法都需要有明确的规定 在人事选拔中通常测量能力、性向、成就和人格差异等
衡量个体心理因素水平和个体心理差异的科学测量方法 最早可以追溯到1905年的用于识别智商较低学生的智力测验量表 心理测试包括人格测试和兴趣测试两类 兴趣测试是为了了解被测试者的人格特质 人格测试是为了测试一个人的潜在能力
能力测试 人格测试 职业兴趣测试 工作样本测试 评价中心技术
人格测试通常采用自陈量表和投射法 心理测试是可信的，但不能全信，要依靠实践经验 人格测试评价人们从事某种工作可能获得成就的能力 对求职者的非生活经验积累形成的能力特征的测试可预测其职业发展潜能
心理是神经系统活动的结果 心理发生、发展过程中，灵长类动物能够认识事物的外部联系 脑是心理的器官，心理是脑的机能 客观事物是心理的源泉
它主要用来衡量应聘者的智力水平和素质能力差异的测量方法 心理测试是一种比较先进的测试方式，在我国该技术已经很成熟和规范 心理测试具有主观性,确定性和可比性等优点 它是通过一系列手段，将人的某些心理特征数量化，作为对应聘者的衡量标准
可以了解不同个体的心理特征 可以作为心理干预的重要资料 可以用于心身疾病的研究 可以比较治疗前后的状态变化 可以用于精神疾病的确诊
心理测试可以集体进行，也可以一对一进行 心理测试的目的可以是科研和调查，了解学生心理状况 心理测试的目的可以是筛查有心理问题的学生，做好预防工作 心理测试的目的可以是为学校心理健康教育工作起宣传作用
所有人包括专家在内都会受制于心理偏差的影响，因此机构投资者包括基金经理也可能变得非理性 所有人包括专家在内都会受制于心理偏差的影响，因此机构投资者包括基金经理也可能变得理性 投资者可以在大多数投资者意识到错误之前采取行动而获利 行为金融理论的一个研究重点在于确定在怎样的条件下，投资者会对新信息反应过度或不足
引导罪犯树立关于心理健康的科学概念。 让罪犯懂得心理健康的表现与判断标准。 让罪犯了解影响心理健康的因素及其关系。 让罪犯懂得心理测试的统计方式方法。
人格测试通常采用自陈量表和投射法 心理测试是可信的，但不能全信，要靠实践经验 性向测试评价人们从事某种工作可能获得成就的能力 对求职者的非生活经验积累形成的能力特征的测试可预测其职业发展潜能
心理是脑的功能 脑是心理的器官 心理是对事物的主观反映 客观现实是心理的源泉 心理能客观地反映事物
人格测试通常采用自陈量表和投射法 心理测试是可信的，但不能全信，要靠实践经验 性向测试评价人们从事某种工作可能获得成就的能力 对求职者的非生活经验积累形成的能力特征的测试可预测其职业发展潜能
关于人格结构 关于心理动力 关于心理发展 关于适应问题
心理健康教育为学生终生发展做准备 心理健康教育就是做学生的工作 心理健康教育的目标是促进个人的全面均衡发展 心理健康教育的目的是让学生听话
主要目的在于淘劣，而不是选优 心理测试并不难，任何人都可以使用 根据抽样原则编制测试材料，供测试之用 测试的程序,环境和记分方法都需要有明确的规定 在人事选拔中通常测量能力,性向,成就和人格差异等
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