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运用病理运动模式引起正常运动反应是

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体位摆放和处理使感觉输入正常  感觉刺激激活运动反应(拍打、刷擦)  治疗师引导,由儿童控制感觉输入得到的反应  激发反射局部运动区以鼓励运动模式  感觉和反射刺激,被动运动模式,鼓励独立运动  
Bobath方法  Brunnstrom方法  丰富环境刺激  Rood方法  PNF方法  
Bobath方法  Brunnstrom方法  PNF方法  Rood方法  运动再学习法  
Bobath方法  Brunnstlrtom方法  PNF方法  Rood方法  运动再学习法  
Bobath方法  Brunnstrom方法  PNF方法  Rood方法  运动再学习法  
反射性地通过应用合适的感觉刺激可引起正常运动和使肌张力正常化  感觉运动的控制是在发育中的  运动最终目标是运动模式  感觉运动反应的大量重复对学习而言是重要的  促进和控制的技术是按发育的顺序进行的  
Bobath方法  Brunnstrom方法  PNF方法  Rood方法  运动再学方法  
训练和加强正常的运动模式  抑制病理运动模式  利用病理运动模式  应用多种皮肤刺激以引起运动反应  诱导产生全身性的、协调化的反射性移动运动,促进改善患儿功能  
控制痉挛,维持正常姿势控制  增强运动功能,控制痉挛,维持正常姿势控制  维持正常姿势控制,抑制异常病理反射和异常运动模式  改善和提高患者生活自理能力,控制痉挛,维持正常姿势控制  控制痉挛,维持正常姿势控制,抑制异常病理反射和异常运动模式  
体位摆放和处理使感觉输入正常  感觉刺激激活运动反应(拍打、刷擦)  治疗师引导,由儿童控制感觉输入得到的反应  激发反射局部运动区以鼓励运动模式  感觉和反射刺激,被动运动模式,鼓励独立运动  
感觉刺激激活运动反应(拍打、刷擦)  体位摆放和处理使感觉输入正常  治疗师引导,由儿童控制感觉输入得到适应性的反应  感觉和反射刺激,被动运动模式,鼓励独立运动  激发反射局部运动区以鼓励运动模式  
反射性地通过应用合适的感觉刺激可引起正常运动和使肌张力正常化  感觉运动的控制是在发育中的  运动最终目标是运动模式  感觉运动反应的大量重复对学习而言是重要的  促进和控制的技术是按发育的顺序进行的  
被伸展肌肉在进行静态伸展前先做等长收缩  利用协同运动等病理运动模式以恢复运动控制能力  把恢复运动功能的训练视为一种再学习或重新学习的治疗方法  通过抑制病理性反射,尽可能诱发正常运动  在特定皮肤区域内利用轻微的机械刺激或表皮温度刺激  

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