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简述文物学研究有哪些特点?
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雄辨术原理
在拜占廷教会学校主要有两种一种是修道院另一种是
杜威将科学思维与联系起来认为科学思维具有深远的社会意义
亚里士多德提到了人形成为人的三个因素有三种东西能使人善良而有德行那就是天性理性
运用马克思列宁主义的观点方法全面的论述教育问题的是
肯定了6-3-3学制和综合中学的地位提出中学使面向所有学生并为社会服务的机构之思想
赞科夫的一般发展
古代罗马系统教育制度的建立主要是在
下列哪个法案或报告不是关于中等教育的
胚胎形式的‘青年之家’出现在史前的
福禄培尔的顺应自然的原则
下列哪一项不属于英国1988年教育改革法的内容
简述1930年美国开展的八年研究计划的实施背景
以下不属于夸美纽斯的教学原则的是
德国在纳粹政府统治时期学校教育出现了全面倒退课程最受重视
下面哪个法案奠定了20世纪英国的教育领导体制的基本形式
是联邦德国战后第一部高等教育法它保留了德国大学民主自治的传统同时又注重发掘大学的潜力使之适应社会的新需要
简述雄辩家西塞罗认为要想成为一个名副其实的雄辩家必须具备的条件
1871年第二次普法战争后德意志各公国逐渐在普鲁士的领导下得以统一统一后的德国在教育领导体制上实行的是
下述哪个法案规定应为3-5岁的儿童开设幼儿学校
教育家卢梭认为青年期的学习主要是
夸美纽斯提出的教学原则是
下列哪个法案或报告不是关于职业教育的
二次世界大战后美国教育重大改革是从50年代颁布开始的
苏霍姆林斯基在一书中写道要实现全面发展就要使智育体育德育劳动教育和审美教育深入地相互渗透和相互交织使这几个方面的教育呈现为一个统一的完整过程
罗马共和时期的教育基本上是农民—军人的教育其主要的教育形式是
1959年戴高乐政府出台了教育法令
阿拉伯学馆
的颁布使普通教育开始由单一的升学目标转向升学和就业的双重目标加强了普通教育与社会的联系
日本制定并由天皇颁布的表明日本的教育开始把儒家的伦理道德规范与日本的民族意识培养结合起来
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