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19世纪中叶，英国教育思想家斯宾塞提出了较为系统的课程理论以后，世界各国许多重大教育改革都是以______为核心。

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19世纪英国教育家认为教育的目的是为充满生活做准备科学知识对人类生活最有价值

洛克培根斯宾塞赫胥黎

19世纪中叶提出较为系统的课程理论是

杜威洛克斯宾塞赫尔巴特

19世纪中叶有影响的英国哲学家和社会学家斯宾塞认为教育是为美好生活做准备而20世纪初的美国哲学家教育

19世纪中叶提出了社会有机论

斯宾塞孔德米德马斯洛

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梁启超李鸿章左宗棠孙中山

18世纪法国著名的启蒙思想家伏尔泰提出了三权分立学说促进了人们的思想解放

18世纪中叶到19世纪初德国和欧洲最重要的剧作家诗人思想家是主要代表作是长篇诗剧

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卢梭是世纪法国教育思想家

16 17 18 19

他们否定一切外在权威呼唤用理性的阳光驱散现实的__提倡科学自由和平等他们是指

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1718世纪对人民主权原则理论贡献最突出的是英国思想家霍布斯洛克和法国思想家

卢梭孟德斯鸠黑格尔格劳秀斯

教育是生活的准备如何经营完善的生活是教育应教导的一件大事这种观点出自

美国教育家杜威英国教育家斯宾塞瑞士教育家裴斯泰洛齐法国思想家卢梭

19世纪中叶英国教育思想家提出了较为系统的课程理论.

20世纪60年代法国教育家提出了终身教育的理论

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