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我国中小学的语文教材中能够选取唐诗、宋词、元曲等名篇进行学习,这体现了教育对文化发展的()。
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小学教师资格《单选题》真题及答案
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目前我国中小学语文课程主要由课程计划课程标准三个部分组成
教学规律
教材
课程目标
课程原则
我国中小学开设的语文数学外语等课程属于
活动课程
潜在课程
综合课程
学科课程
我国中小学开设的语文数学外语等课程属于
活动课程
潜在课程
综合课程
学科课程
我国中小学的教学内容具体体现在中小学各类______和各科课程标准______之中.
述评新中国建立以来至改革开放时期中小学语文教材发展
我国中小学对学生进行德育的基本方法是榜样示范法
下列冯骥才的作品中有等被选人多种版本的中小学语文教材受到广泛 好评
《珍珠鸟》
《雕花烟斗》
《逆光的风景》
《好嘴杨巴》
《刷子李》
教育部组织创编的第一套全国中小学校园集体舞自2007年9月1日起在全国中小学校全面推广根据上述材料结
在我国中小学的课程结构中工具类学科是指语文政治数学
在我国中小学的课程结构中工具类学科是指
语文、政治、数学
语文、数学、物理
数学、物理、化学
语文、外语、数学
述评改革开放以来中小学语文教材
下列冯骥才的作品中有等被选入多种版本的中小学语文教材受到广泛 好评
《珍珠鸟》
《雕花烟斗》
《炮打双灯》
《好嘴杨巴》
《刷子李》
简述当前我国中小学德育中存在的主要问题
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教育研究活动的起始环节是
请阅读下列材料并按要求作答 2若指导高学段小学生学习本课内容试确定教学目标
教师专业发展的具体内涵
孔子的教学主张不包括
校园文化是影响学生发展的因素之一在课堂类型上它属于
阅读论语十则回答问题 1.子曰学而时习之不亦说yuè乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎学而 2.曾子曰吾日三省xǐng吾身为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎学而 3.子曰温故而知新可以为师矣为政 4.子曰学而不思则罔wǎng思而不学则殆dài为政 5.子曰由诲女rǔ知之乎!知之为知之不知为不知是知zhì也为政 6.子曰见贤思齐焉见不贤而内自省xǐng也里仁 7.子曰三人行必有我师焉择其善者而从之其不善者而改之述而 8.曾子曰士不可以不弘毅任重而道远仁以为己任不亦重乎死而后已不亦远乎泰伯 9.子曰岁寒然后知松柏之后凋也子罕hǎn 10.子贡问曰有一言而可以终身行之者乎子曰其恕乎!己所不欲勿施于人卫灵公 2以六年级的学生为教学对象设计本课的教学目标
上好一节课的最根本标准是
由教师提出问题激发学生思考通过双边活动获取知识的方法叫
简述杜威的教育观点
小敏是班上的学习委员学习一直非常努力成绩名列前茅在一节自习课上她遇到一道数学计算试题半节课过去了还没做出来正着急时忽然听到有个同学说她越来越笨了小敏心中咯噔一下琢磨他是在说自己吧然后就不断地想自己是不是变笨了你认为小敏同学的心理问题是
德育方法很多榜样示范法是很重要的一种方法能体现这种方法的是
简述活动中心课程论的基本观点
儿童中心主义教育理论违背了
请阅读下列材料并按要求作答 1依据新课标的要求分析本课教学中体现的空间观念
让学校的每一面墙壁都开口说话这是充分运用了下列德育方法中的
技能形成的基本途径是
以下是两位教师用"一起"造句的两种不同设计 设计一1出示范句帮助学生理解句子的意思2独立准备3指名交流 设计二1出示范句帮助学生理解句子的意思2独立准备3小组长组织交流各人的句子选出最佳句子4小组内修改练说最佳句子准备参加班级交流5各小组汇报交流评出最佳句子 试从学生参与学习方式转变语言发展等方面综合评述上述两个设计
下面是甲乙两位老师对南州六月荔枝丹一课的教学处理读后回答问题 甲在读完课文后教师根据课文内容给学生讲解荔枝的特征从荔枝干讲到鲜荔枝把其中的概念如"果肩""果顶"'缝合线"等一一进行补充讲解教师不断地讲学生不断地记一节课下来学生记住了大量有关荔枝的知识 乙上课了教师先引导学生读课文然后请吃过干荔枝和鲜荔枝的学生谈谈对荔枝的认识最后教师给每个学生发了一干一鲜两颗荔枝学生喜不自禁教师示意学生安静然后要求学生剥开两颗荔枝进行比较观察将比较的结果记录下来最后教师要求学生对照着实物读课文完成一篇短文我所知道的荔枝 1两种教学处理各有什么特点
教育的主要目的在最广泛的意义上就是‘塑造人’或者更确切地说帮助儿童成为充分盛开的完善发展的人其他目的如传递特定文明区域的文化遗产为参与社会生活和成为优良的公民做好准备以及履行整个社会的特定职能完成家庭责任和谋生所需要的精神准备乃是一些推论它们是重要的但属于第二位的目的这段话体现了的观点
教育理论界认为衡量一个教师是否成熟的主要因素是看其能否自觉关注
请阅读下列材料并按要求作答 3根据确定的教学目标和重难点设计长方体体积公式的推导环节
根据教材的特点和学习的需要选讲联系紧密的故事片段寓教于趣中这种导入方式属于
泊船瓜洲是人教版小学语文第十一册的一篇课文阅读该课文回答问题 泊船瓜洲 京口瓜洲一水间钟山只隔数重山 春风又绿江南岸明月何时照我还 1找出本诗的诗眼分析其用法及效果
义务教育具有强制性免费性和
当学生取得好的成绩后老师和家长给予表扬和鼓励这符合桑代克学习规律中的
提出多元智力理论的心理学家是
班主任王老师经常在班级管理的过程中对学生进行思想品德教育王老师进行德育的途径是
泊船瓜洲是人教版小学语文第十一册的一篇课文阅读该课文回答问题 泊船瓜洲 京口瓜洲一水间钟山只隔数重山 春风又绿江南岸明月何时照我还 3针对诗歌讲授环节设计教学过程
简述我国小学班级管理的主要模式
杂施而不孙则坏乱而不修它体现的教学原则是
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