你可能感兴趣的试题
具有社会工作专业价值观 掌握社会工作的专业理论 熟练运用社会工作方法 具有助理社会工作师的资格认证和若干年工作经验 具有高级社会工作师的资格认证
1601年《伊丽莎白济贫法》的颁布推动了英国社会福利的制度化发展，也推动了慈善活动的发展 1893年英国开设的“慈善训练”学校开启了社会工作专业培训的历史 1955年美国成立了“全国社会工作人员协会”协调各专业社会工作组织的活动 20世纪40年代.小组工作作为社会工作的专业方法被接受 19世纪40年代.小组工作作为社会工作的专业方法被接受
政府积极探索、社会工作教育率先发展、行政性社会工作与专业社会工作同时并存、专业社会工作不断发展 社会工作教育积极探索、政府率先发展、行政性社会工作与专业社会工作同时并存、专业社会工作不断发展 政府积极探索、社会工作教育率先发展、行政性社会工作与非专业社会工作同时并存、专业社会工作不断发展 社会工作教育积极探索、政府率先发展、行政性社会工作与非专业社会工作同时并存、专业社会工作不断发展 民间组织积极探索、社会工作教育率先发展、行政性社会工作与专业社会工作同时并存、专业社会工作不断发展
社会工作教育 社会工作技术 社会工作方法 社会工作价值观 社会工作理论
社会工作专业教育和培训的发展 社会工作专业方法的确定 社会工作专业组织的发展 社会工作专业课程的设置 社会工作专业教材的编写
统筹规划社会工作专业教育培训 切实加强社会工作专业人才职业道德建设 大力开展社会工作专业培训 建立社会工作专业人才流动机制
1601年《伊丽莎白济贫法》的颁布推动了英国社会福利的制度化发展，也推动了慈善活动的发展 1893年英国开设的“慈善训练”学校，开启了社会工作专业培训的历史 20世纪40年代，小组工作作为社会工作的专业方法被接受 1955年美国成立了“全国社会工作人员协会”协调各专业社工组织的活动 20世纪70年代，社会行政作为一种社会工作直接服务方法被接受
加强社会工作学科专业体系建设，制定科学的专业设置标准，完善社会工作专业教学规范 推动社会工作学科重点研究及人才培养基地建设 发展社会工作高等职业教育，改善职业教育结构，逐步形成完善的职业教育体系 制定社会工作培训质量评估政策和指标体系，加强对培训机构的评估和监督
对机构的伦理责任 对同事的伦理责任 对社会的伦理责任 对专业的伦理责任
社会工作专业教育和培训的发展 社会工作专业方法的确定 社会工作专业组织的发展 社会工作专业课程的设置 社会工作专业目标的确立
1601年《伊丽莎白济贫法》的颁布推动了英国社会福利的制度化发展，也推动了慈善活动的发展 1893年英国开设的“慈善训练”学校开启了社会工作专业培训的历史 1955年美国成立了“全国社会工作人员协会”协调各专业社会工作组织的活动 20世纪40年代．小组工作作为社会工作的专业方法被接受 19世纪40年代．小组工作作为社会工作的专业方法被接受
社会工作服务人才职业能力建设工程 社会工作管理人才综合素质提升工程 社会工作教育与研究人才培养引进工程 社会工作知识普及工程
社会工作服务人才职业能力建设工程 社会工作管理人才综合素质提升工程 社会工作教育与研究人才培养引进工程 社会工作知识普及工程
一般接受过专业教育和训练 专门从事针对有困难、有需要人群的社会服务 被社会工作专业组织所认可 一线的社会工作者主要对专业服务进行设计、统筹、指导和支持 社会工作行政人员负责实施专业社会服务
社会工作价值 社会工作理论 社会工作方法 社会工作技巧
建立500家社会工作专业重点实训基地 培养和引进3万名社会工作硕士专业学位研究生 培养和引进300名社会工作专业博士 培养和引进3000名“双师型”专业教师 培育发展1万家民办社会工作教育机构
湘公网安备 43130202000226号