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如何有效地进行知识概括
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中小学校长招聘考试《问答》真题及答案
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衡量创造性高低的标准主要有发散思维的
冯特创立了教育心理学史上第一个完整的学习理论
教师的教育专业素养除了要求具有先进的教育理念良好的教育能力外还要求具有一定的
中学生言语能力的培养和训练包括
在教学工作的基本程序中是上好课的重要保证
某中学二年级的一个班级是学校有名的乱班打架成风一些学生动辄舞棍弄棒乱打一气课堂纪律混乱上课怪叫起哄爬桌子翻窗户成了一些学生的嗜好曾有一青年教师上课时被学生乱哄气哭了发誓再也不上这个班的课曾刚是班上有名的调皮大王打架时只要他一挥手其他人就会蜂拥而上而曾刚家长对他唯一的办法就是痛打但曾刚也有优点就是爱劳动有组织能力班级同学之间不团结正气不能抬头也有少数同学希望好好学习对班里的现象不满但敢怒不敢言怕受那些捣蛋的同学的报复班级干部软弱无力班级学习成绩差是同年级中平均成绩最差的班级问题根据以上情况如果你担任这个班的班主任上这个班的语文课你应如何着手进行工作改变这个班的面貌
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是
对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育所需经费由______予以保障
教育的人口功能主要表现为
决定教育事业发展规模和速度的是
个人行为由道德观念支配而仍未形成品德之前的道德表现可以称之为______
场独立型学生比场依存型学生的问题解决水平高
奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是
实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征
刺激物只有达到一定强度才能引起人的感觉这种强度范围叫做
多主体参与评价可以使教师全面地了解学生
进行德育要循循善诱以理服人从提高学生认识人手调动学生的主动性使他们积极向上这一原则是
成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败减少失败感所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务当一项任务的成功率为50%时他们会
教师进行自我反思的典型反思方法有
德国教育家第斯多惠是教师中心论的代表人物
学生具有发展的可能性和可塑性
简述课程改革下教师的评价要求
下面哪一个不是课堂讨论的方式
某经济日报报道面对调皮学生无心向学校风日下的状况为感化学生重新挽回学生的向学意识校长曾经三次跪在讲台上为学生讲课试分析该校长的做法
中国古代的庄子是内发论的代表
教师的职业形象不包括
受教育者在德育过程中是德育的客体
抑郁症患者与非抑郁症患者及其他病人相比他选择的个人交往距离较小这是由于个性差异的影响
课外校外教育与课内教育的共同之处在于它们都是
班主任工作的首要任务是组织学生活动
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