研究性学习：探究实验室中久置的NaOH的变质程度研究方案：先称取13.3g的NaOH样品（杂质为Na2CO3），配成溶液，然后向溶液中逐滴加入质量分数为14.6%的稀盐酸，根据生成CO2的质量测...

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观察Na₂SO₄、K₂SO₄溶液的颜色
  观察CuCl₂、Cu(NO₃)₂溶液的颜色
  向CuSO₄溶液中滴加适量的NaOH溶液，静置后观察溶液颜色
  加水稀释后观察溶液的颜色

观察Na₂SO₄、K₂SO₄溶液的颜色观察CuCl₂、Cu(NO₃)₂溶液的颜色向CuSO₄溶液中滴加适量的NaOH溶液，静置后观察溶液的颜色加水稀释后观祭溶液的颜色

探究学习、自主学习、研究性学习发现学习、合作学习、研究性学习自主学习、合作学习、探究学习发现学习、探究学习、研究性学习

实验中所用到的滴定管、容量瓶，在使用前均需要检漏如果实验中需用60 mL的稀硫酸标准溶液，配制时应选用100 mL容量瓶酸式滴定管用蒸馏水洗涤后，即装入稀硫酸，则测得的NaOH溶液的浓度将偏大滴定终点时，仰视滴定管的刻度，其他操作正确，测得的NaOH溶液的浓度将偏小

甲溶液可以选择稀盐酸或CaCl₂溶液若Ⅱ、Ⅲ均有明显现象，则说明样品部分变质 D物质可能是气体，也可能是沉淀溶液B中的溶质一定只含有NaOH和甲

A学生是研究性学习的主体广义上，学生自发的.个体的探究活动也是一种研究性学习教师在学生的研究性学习过程中主要负责传授和讲解知识研究性学习的主要目标是培养学生的创新精神和实践能力.

观察Na₂SO₄、K₂SO₄溶液的颜色　观察CuCl₂、Cu（NO₃）₂溶液的颜色　向CuSO₄溶液中滴加适量的NaOH溶液，静置后观察溶液颜色　加水稀释后观察溶液的颜色

研究性学习是学校正常教育的一部分；研究性是学生自发的、个体的探究活动；教师与学生都是研究性学习的主体学生研究过程的组织者、指导者和促进者。

研究性学习注重学习的实践性研究性学习强调学习的自主性研究性学习不注重对学生进行纯学术性的书本知识的传授研究性学习只重视学生学习的结果，不注重学生研究的过程

开放性一般性探究性实践性

观察Na₂SO₄、K₂SO₄溶液的颜色观察CuCl₂、Cu(NO₃)₂溶液的颜色向CuSO₄溶液中滴加适量的NaOH溶液，静置后观察溶液颜色加水稀释后观察溶液的颜色