把数学思维划分为再造性思维与创造性思维的依据是( )。

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聚合思维发散思维创造性思维具体形象思维

根据思维的形态，可以把思维分为动作思维、形象思维和抽象思维按照思维的倾向性可以将思维分为内部思维和外部思维按照思维是否具有创造性可把思维分为再造性思维和创造性思维按照探索问题答案的方向不同，可将思维分为辐合思维和发散思维

创造性思维再造性思维正向思维逆向思维

创造性思维是一种开创性地探索未知事物的高级且复杂的思维创造性思维是具有被动性特征的思维通过创造性思维，仅能够掌握事物的表象创造性思维能够产生有社会意义的思维成果

创造性思维来源于富有创造力的头脑怀疑是创造性思维的源泉创造性思维有益于产生更多的实践效果创造性思维来源于合理的想象

小学生数学思维的发展阶段数学思维活动的总体规律解决数学问题的方向数学思维品质

创造性思维可以不断提高人类的认识能力创造性思维可以为实践开辟新的局面创造性思维是将来人类的主要活动方式和内容创造性思维可以使用“人工智能”把人从劳动中解放出来

聚合思维常规思维创造性思维直觉思维形象思维

创造性思维再造性思维发散思维辐合思维

聚合思维发散思维创造性思维具体形象思维

创造性思维再造性思维 C发散性思维聚合性思维

动作思维形象思维抽象思维创造性思维

创造性思维再造性思维发散性思维聚合性思维