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有两袋面粉,第一袋面粉24千克,第二袋面粉18千克,从第一袋中取走几千克放入第二袋,才能使两袋中的面粉重量相等?
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教案备课库《2015-2016学年新人教版五年级(下)期末数学试卷(85)》真题及答案
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食堂第一次运来12袋大米和8袋面粉一共800千克第二次运来18袋大米和8袋面粉共1100千克每袋大
一袋面粉的质量标识为25±0.25千克则下列一袋面粉质量中合格的是
25.30千克
24.70千克
25.51千克
24.80千克
有两袋面粉甲袋是乙袋的1.4倍如果甲袋取出10千克乙袋取出2千克两袋面粉同样重.原来乙袋面粉千克.
食堂第一次运来6袋大米和4袋面粉一共500千克第二次又运来9袋大米和4袋面粉一共重600千克那么每袋
甲袋面粉有m千克比乙袋面粉多n千克乙袋面粉有千克两袋一共有千克.
小刚家买了一袋面粉吃了20千克正好是这袋面粉的五分之四这袋面粉多少千克
一袋大米重80千克一袋面粉重25千克一辆载重5.4吨的汽车装上20袋大米后还能装多少袋面粉
小刚家买了一袋面粉吃了20千克正好是这袋面粉的40%这袋面粉有多少千克
面粉加工厂上午加工面粉2500千克下午加工1000千克每25千克面粉装一袋上午比下午多加工多少袋面
有两袋大米第一袋重78千克如果从第二袋中取出8千克放入第一袋那么两袋一样重第二袋原来重多少千克列方程
两袋奶糖第一袋吃了第二袋吃了千克两袋奶糖吃掉的
一样多
第一袋多
第二袋多
无法比较
两袋大米各10千克第一袋吃去了第二袋吃去了千克则
第一袋吃的多
第二袋吃的多
两袋吃的同样多
甲乙两袋面粉甲袋50千克若将乙袋倒给甲袋6千克两袋就一样重乙袋原来有面粉多少千克列方程解答
有两袋同样的面粉第一袋用去它的第二袋用去千克剩下的两袋面粉相比较
第一袋重
第二袋重
无法比较
两袋糖第一袋吃了第二袋吃了千克两袋糖吃掉的
一样多
第一袋多
第二袋多
无法比较
一袋大米重75千克一袋面粉重25千克一辆载重4.5吨的汽车装上30袋大米后还能装多少袋面粉用两种方
两袋奶糖第一袋吃了第二袋吃了千克两袋奶糖吃掉的
一样多
第一袋多
第二袋多
无法比较
两袋米一共168千克.从第一袋取出全袋米的从第二袋取出全袋米的两袋余下的米相等.两袋原来有米各多少千
有两袋米第一袋重24千克相当于第二袋的.第二袋重多少千克
有9千克6千克2千克糖和15千克8千克7千克的面粉各一袋每千克糖的价格是每千克面粉价格的2倍某人买了
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体积相等的两个仓库它们的容积一定相等..判断对错
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求油箱能装多少油是求这个油箱的
正方体的占地面积越大表面积就越大..判断对错
做一个长方体的玻璃缸无盖长8分米宽4分米高6分米至少需要多少平方分米的玻璃
长方体有12条棱每一组的棱的长度相等.
学校的小食堂长10米宽8米高4米.要粉刷小食堂的天花板的四周墙壁除去门窗的面积20平方米平均每平方米用乳胶漆0.15千克.一共需要乳胶漆多少千克如果每千克1.2元一共需要多少元钱
含有未知数的等式叫做方程. 判断对错
把一个长方体切成两个完全相同的正方体后表面积增加了32平方分米每个正方体的表面积是平方分米体积是立方分米.
两个三角形面积相等底和高也一定相等. 判断对错
计算下面图形的表面积和体积单位米
一个长方体的鱼缸从里面量长是20分米宽是15分米浴缸的水深是100厘米把一块石头放入水中.水面升到18分米这块石头的体积是多少立方米
为一个长方体游泳池都贴上瓷砖需要贴个面.制作一个长方体烟囱需要多少铁皮要算个面.
同一根长96厘米的铁丝折成一个最大的正方体框架求正方体框架的棱长.
学校要砌一道长36米厚0.25米高3米的砖墙如果每立方米用砖520块.一共需要多少块砖
直接写出得数. 66÷1.1= 1﹣0.08= 0.75÷0.5= 1.25×0.8= 1÷0.25= 5.01+0.9= 0.05×20= 100÷500=
填上><或=3.6÷0.823.65.8×1.260.58×12.6.
计算下列各题怎样算简便就怎样算. 5.5×17.3﹣7.3×5.5 8.65﹣3.7+1.35﹣6.3 0.8×3.2﹣3.2÷1.6 1.25×32×2.5.
1.373737是小数它的循环节是用简便写法记作.这个数保留两位小数是.2.235235的循环节是.
0.25×0.4÷0.25×0.4的结果是1. 判断对错
一个正方体有盖纸盒的表面积是5.4dm2它的占地面积是dm2.
4.5平方米=平方分米 2050cm3=dm3 2.04dm3=升毫升 5.02m3=m3dm3.
一个三角形的面积是S高是5厘米那么底是
两个因数相乘所得的积其中一个因数.
做一节长120厘米宽和高都是10厘米的通风管通风口为正方形需要铁皮多少平方厘米接口处不计
一个三位小数四舍五入后是2.56这个小数最大是最小是.
如图梯形ABCD的上底长5厘米下底长8厘米已知三角形DBC的面积是24平方厘米求梯形的面积.
用同样大小的4个小正方体可以拼成一个大正方体.判断对错
教室内第3列第2行用数对来表示是32那么第4行第5列用数对来表示是.
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