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材料:下列教学案例是某高中生物教师的授课过程。过程一:设问:“人类能否在生物圈外建造一个适于人类长期生活的生态系统呢?”利用多媒体播放“美国的‘生物圈2号’实验”影像资料。(内容简介:为了人类离开地球...
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中学生物(统考)《高级中学生物(综合练习)》真题及答案
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普通高中生物课程标准实验稿是高中阶段生物学教学的基本依据标准提出了哪些教学建议
下列关于高中生物课程说法错误的是
高中生物课程目标的制订体现了知识、情感态度与价值观、能力三个维度
教师在理解宏观的课程标准的基础上,依据教学内容和学生特点制订具体教学目标
教师在制订具体内容标准时,要使用行为动词
知识性目标各水平要求包括经历(感受)水平、反应(认同)水平和领悟(内化)水平
材料以下是某高中生物教师的授课过程教学内容稳态与环境第5章生态系统及其稳定性第5节生态系统的稳定性教
高中生物新课程教学目标设计的基本要求有哪些
根据高中生物新课程的实验分级可将高中生物实验分为
三级
四级
五级
六级
材料高中生物必修一生命活动的承担者——蛋白质一节中蛋白质结构和功能多样性是教学重点和难点氨基酸的结构
请写出高中生物必修1ATP的主要来源——细胞呼吸一节课的教学重点和教学目标
普通高中生物课程标准实验关于生态系统的能量流动具体要求是理解生态系统能量流动的过程和特点某教材首先介
简述高中生物课程的设计思路
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教师在根的向肥性实验设计一节课的教学中开篇这样交代同学们我最喜欢思考有误的同学这是真的因为这些同学至少动脑了至少敢做敢说况且‘失败是成功之母’一个人做错了说错了其他同学就会更积极思考了正确的答案很快就出来了从这一点上看说错的同学还有大功呢!这节课同学们大胆地设计实验来探索‘根是否具有向肥性’不要怕出错好吗同学们在老师的语言中情绪由迷惑到放松个个摩拳擦掌结合以上实例请简要说明教师掌握教学语言技能的目的及教学语言技能的应用原则
下列哪项不属于技能性目标行为动词
在植物的生殖一节的教学中教师给学生展示了一朵百合花的图片随后提问同学们还记得花具有的哪些结构吗该提问属于
材料种子的萌发教师课前要求学生收集一些种子萌发的资料或者向家长了解春种时农民要做的事上课时在复习种子的结构后教师请学生谈谈春种时农民要做些什么并请学生把在家萌发的种子拿出来展示教师发现有个别组没能拿出成果让他们谈一谈原因有个别组说他们在做实验时水放少了有个别组说不出原因此时教师启发学生思考为什么有些组的实验成功了而有些失败了使学生意识到种子萌发需要一定的条件.教师鼓励学生猜测种子萌发可能需要什么环境条件大多数学生猜测种子萌发需要水空气光照肥料土壤等教师选择种子的萌发需要充足的水引导学生设计实验方案通过讨论教师引导学生认识对照实验法播放一段种子萌发多组对照实验录像给予学生提示然后请各组学生运用对照实验法设计其他条件的实验方案课后执行实验方案根据材料回答1本实验属于研究性学习活动简要说明研究性学习活动的价值2作为一名教师在这种学习活动实施阶段应做些什么工作
材料教师在进行种子萌发的条件一节课的教学时设计了一系列问题种子的萌发需要什么环境条件你的假设是什么怎样验证你的假设种子在外界条件满足的情况下都能萌发吗学生在问题引导下思维层层递进问题1材料中教师运用了提问技能提问的类型有哪些2根据这一实例说出在生物教学提问设计时应注意的问题
教师在讲授鸟类的发育时利用先有鸡呢还是先有蛋呢的方式进行导入这种导入方式属于
材料教学板书第3节绿色植物在生物圈中的作用一绿色植物是生产者CO2+H2O→O2+有机物二维持大气中二氧化碳和氧气平衡O2+有机物→CO2+H2O三保持生物圈水循环四保持水土涵养水源根据材料回答1上述内容属于哪种类型的板书2说出运用板书设计的目的
从教师和学生两个方面考虑教案备课库课堂教学策略可分为下列除外的三种
材料练习使用显微镜一导入师细胞这个词可能是大家最熟悉的生物学词汇之一你们在计算机课上刚刚学完信息的检索如果你在互联网的搜索引擎里键入细胞两个字随随便便就能搜索到四五十万条信息如果键入的是cell这个词你会搜索到一千五百万条记录早在1925年生物学大师Wilson就提出一切生命的关键问题都要到细胞中去寻找可见细胞的研究是生命科学的基础也是现代生物学发展的重要支柱我们要研究细胞首先要看到它肉眼可以看到一些大个子的细胞比如西瓜的沙瓤番茄的果肉细胞等但是要想看清楚就必须借助显微镜二出示显微镜结构的挂图将学生分成若干小组指导学生根据书中的插图认识显微镜各个主要结构的名称和用途三学生对照插图说出显微镜各个主要结构的名称和用途四教师播放显微镜使用的演示录像适当讲解五各小组结合书上的插图讨论使用显微镜的关键步骤六指导学生用显微镜观察写有字母或数字的透明片提出新问题显微镜观察到的图像是正像还是倒像小老师事先学会的同学帮助指导和检查七教师检查观察结果提出新问题不透明的材料能不能观察八学生观察不透明纸上的字母或数字九教师组织各小组学生竞赛学生观察植物根尖细胞的永久装片分组检查和竞赛做得又快又好的同学可以尝试学习高倍镜的使用问题1上述材料中主要运用的是合作学习的策略说明在此过程中教师扮演的角色和主要任务2运用合作学习策略时需要注意哪些问题
在生物教学过程中下列正确的表述是
学情分析包括分析学生的前科学概念和学科基础社会背景和班级的课堂氛围
生物教材开篇就为学生打开了一扇神奇的大门让学生发出生命的世界真精彩的惊叹在致同学们中展示给学生的最新科技成果有试管婴儿克隆羊多莉转基因番茄人类基因组计划等科学技术社会相互关系的问题涵盖面广包括全球性的国家的地区的因此需要的背景资料涉及的领域很宽对于初中生常常难度很大因此要更多地结合地区本学校和学生生活能接触到的相关问题进行教学活动为好使学生感到亲切实在有用武之地上述资料体现了STS教育什么是STS教育简述STS教育的特点
材料植物的生活需要水环节一导入呈现一盆萎蔫的植株让学生判断这株植物怎么了然后导入新课水对植物有何作用植物的生活能离开水吗环节二植物的生活能否离开水让学生上网查询水分对植物有何作用植物能否在缺水的环境下生存学生相互讨论列举一些生活在沙漠地带的植物说明所有的植物都需要水并从植物细胞的成分以及生理方面论述水对植物的作用环节三水对植物的影响让学生通过网络查询水对植物的影响学生相互讨论认识到水影响植物的分布形态等诸多方面根据材料回答1生物学教师在教学中利用互联网的方式有哪些举出五个及以上例子2互联网的发展对教育产生了哪些深远的影响
材料开花和结果教学片段教师在上课前多媒体展示几种美丽的花朵--向日葵月季桃花以及桃花落后枝满桃的情形并同时提出问题向日葵的花漂亮么月季桃花这些花很美丽只是为了赏心悦目么对植物本身有什么意义呢植物开花到结果必须经历哪些过程自然界中也有一些花并不漂亮并不能吸引昆虫那么这些花怎样传粉和受精呢根据材料回答1材料中开头时引用视频来导入新课请说明导入的目的是什么2在教学中应用导入技能有哪些原则与要点
光合作用呼吸作用水分代谢矿质代谢是植物新陈代谢的几个要素对它们的分析属于
材料某学校生物教师在讲解呼吸道对空气的处理一课时进行了以下活动一导入师人要维持正常的生活不仅需要进食而且需要进行呼吸婴儿出生时的第一声啼哭标志着人体开始从空气中吸取氧气并排除体内产出的二氧化碳从此人的生活就离不开空气了为什么新生儿总是啼哭着来到人间人体的呼吸是怎样进行的呢我们如何保持呼吸系统的保健卫生呢7二展示挂图1.要求学生深呼吸感觉呼吸系统的组成2.出示呼吸系统组成挂图让学生阅读观察并完成图IV-25呼吸系统的组成统一答案三分组讨论提出问题为什么吃饭时不能大声说笑将学生分成各个小组各组选派代表回答问题其他各组进行适当地补充和修改统一答案说出自身体会后观察幻灯片上的吞咽与呼吸关系图根据以上材料回答问题1在上述材料中该教师主要用了哪些变化技能2简要说明变化技能的应用原则与要点
材料某校教师A进行生物与环境的关系内容教学其中教学目标有体验科学探究的一般过程学习控制实验变量和设计对照实验.在实验中学会与其他同学交流合作养成爱护实验动物的情感下面是A教师的教学片段师我看了一下同学们都做好了准备工作现在我们开始进行科学探究实验大家按照我说的去做四人一组请每个小组将准备的各项材料放在桌子上在纸盒中一半放干土另一半放湿土然后将10只鼠妇放在湿土和干土交界处开始观察和计时并安排其中一名同学记录学生分组实验5分钟后各组汇报在湿土和干土中的鼠妇数目全班汇总现象是大部分的鼠妇集中在湿土中师这个实验说明了什么生1说明鼠妇喜欢湿土生2说明水影响鼠妇的生存师很好!我们通过刚才的实验探究出水是影响鼠妇生存的因素还有没有其他因素影响鼠妇的生存呢我们继续探究请各组将干土部分洒点水变成湿土将纸板盖在纸盒的一半现在开始观察并计时和记录10分钟后各组汇报在亮处和暗处的鼠妇数目全班汇总现象是大部分鼠妇集中在暗处少数鼠妇在原位未动师这个实验说明了什么生3说明光影响鼠妇的动向师非常好!同学们都有很强的探究意识能够准确得出实验结论由于时间关系对于温度是否影响鼠妇的生存我们放在课外进行探究请同学们课外完成实验报告后将鼠妇放回大自然中根据材料回答1本材料中运用了合作学习的教学策略谈谈合作学习的含义2简述合作学习的原则
生物课堂教学中有很多知识需要演示来完成讲解简述演示技能的目的
作为一名教师应该具备良好的讲解技能简述讲解技能的原则与要点
下列哪一项不属于教学设计的依据
用所给的材料探究属于表达教学目标时的哪个要素
教学设计题阅读开花和结果的教材分析内容确定本部分的具体教学目标和教学重难点教材的地位和作用从单元章节小节三方面说明本节的内容本课是第三单元第一章的最后一节本节承接种子的萌发植株的生长继续讲述绿色植物的生命周期对于学生全面认识绿色开花植物起着关键作用在本章中识别花的结构是学生了解植物生殖的基础也是识别植物种类的重要依据因此本节对于以后的学习起重要作用开花和结果是被子植物一生中最重要的生理活动花和果实又是植物体重要的繁殖器官是本章的重点
材料教师在讲解鸟类的生殖和发育时先用课件展示可爱的小鸡然后拿出一个鸡蛋展示给同学让学生拿出准备好的熟鸡蛋用手掌和手指捏看会不会轻易捏碎由此让学生说出蛋壳的功能和特点并提出如下问题这个握不破的卵壳上有孔吗当用肉眼和放大镜都看不到时能否利用杯中的温水加以验证假如有气孔卵壳表面会有怎样的现象发生呢卵壳表面出现气泡具体鸡卵内又怎么样的结构然后让学生带着问题分小组进行观察验证整个教学过程始终围绕一个鸡蛋进行探究问题1材料中教师使用的鸡蛋属于哪一种直观教具类型并说出其他教具类型2简要说明这种教具的特点和不足之处
教师解释探究的程序并阐明研究该问题相关的概念属于探究训练程序的哪一阶段
板书分为多种类型包括表格式提纲式等简要回答板书设计的目的
强化技能是指教师在教学中的一系列促进和增强学生学习动力和保持学习力量的方式在教学过程中教师在板书呈现中运用一些醒目的符号色彩对比等各种标志在讲解重难点时语调增高语速放慢同时有体态手势或表情的变化另外教师故意设置问题陷阱让同学解答先错后纠这些都是教师强化技能的应用请简述强化技能的类型和应用原则与要点
在讲授受精过程时教师首先播放视频资料并利用图片讲解精子和卵细胞的形成和特点这种导入方式属于
按照教学评价的直接目的来划分教学评价可分为四种请列举相应的评价类型并简述教学评价应遵循的基本原则
某教师在物质运输的途径教学中设计了如下教学环节环节A快乐游戏-循环列车游戏规则1.以列为单位每位同学只能代表体循环或肺循环的一个站点2.随意指定某同学是体循环或肺循环的一个站点按顺序报出站名如果有障碍请下一位同学快速接上比比看看哪列同学火车开得稳开得快一轮以后增加难度报出站名后再说出血液的成分在课堂最后设计环节B刚开始上课时老师提出的问题老师扁桃体发炎进行了手部静脉注射药物是沿着怎样的途径到达病灶发挥作用的呢看哪一小组的同学能最早描述出药物的旅程分析材料回答1环节A是怎样体现生物课程理念的2简单评价环节B的目的
有些生物学实验所需时间较长实验材料容易获得操作也比较简单可采用方式进行
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